創(chuàng)建防震減災科普示范校匯報材料-資料下載頁
2025-09-11 06:14本頁面
【正文】 行防震減災科普校本課程建設。 防震減災科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。 防震減災科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學校上課安排的太滿，無法抽時間開展正常活動。 防震減災科普活動動手方面的設施未建設，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。 今后，我們將以《 XX 市防震減災科普示范學校管理辦法》和《 XX 市防震減災科普 示范學校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范防震減災科普教育，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實防震減災科普教育，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學校教育中的一個亮點。 四、幾點認識與思考 根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考： 防震減災科普教育要和學?？破仗厣?lián)系起來。防震減災科普教育是對學?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好防震減災科普教育就是 第 8 頁 共 8 頁 為了更好地做好科普特色。 防震減災科普教育要和生命教育、安全教 育聯(lián)系起來。把防震減災科普教育提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，防震減災科普教育的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學生家長重視。 防震減災科普教育設施要和學校整體建設聯(lián)系起來。學校應把防震減災科普教育宣傳場所和活動場所納入學校教育規(guī)劃，尤其是防震減災實踐活動設施建設要更重視，只有這樣，才能保證防震減災科普教育全面實施，達到預定的教育效果。 防震減災科普教育要和社會需求聯(lián)系起來。學校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要防震減災科普教育，使之成為社會的 統(tǒng)一行動，所以，學校防震減災科普教育要與社會結合，資源共享，形成社會物質資源和專家資源為學校服務，而學校防震減災科普教育內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災成為全民行動，這也是防震減災科普教育的應有之意。 馬鞍山第七中學 二
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1