原始的農(nóng)耕生活教學設計-資料下載頁

【總結(jié)】教學設計基本信息名稱《原始的農(nóng)耕生活》執(zhí)教者郝婧課時1課時所屬教材目錄人民教育出版社中國歷史七年級上冊第二課教材分析本課圍繞原始農(nóng)耕經(jīng)濟時代居民們的生產(chǎn)與生活狀況，用三個子目展開敘述?？脊虐l(fā)現(xiàn)，距今約一萬年前，我國已出現(xiàn)原始農(nóng)耕的遺存。教材所講述的河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始農(nóng)耕，是新石器時代中期、晚期原始農(nóng)耕的不同典型。學情分析

2025-05-12 00:29

原始的農(nóng)耕生活北師大版-資料下載頁

【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活制作、執(zhí)教：陳云輝南通市實驗中學你知道中國有哪些傳說是和古代農(nóng)業(yè)有關的呢?伏羲氏伏羲氏又叫"庖羲"、"炮犧"、"包犧"。關于伏羲氏的傳說較多，但多是些零星碎片。伏羲氏最大的成就是發(fā)明魚網(wǎng)，教民捕魚，

2025-10-28 23:51

原始的農(nóng)耕生活教學案-資料下載頁

【總結(jié)】范文范例參考《原始農(nóng)耕生活》教學設計教學目標：知識目標：1．了解在中華文明起源的過程中我國原始農(nóng)業(yè)的主要情況，包括半坡居民，河姆渡居民的原始農(nóng)耕生活。2．認識原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。能力目標：1．嘗試運用比較歸納法，簡述半坡遺址、河姆渡遺址等地的原始農(nóng)耕文明的特征，培養(yǎng)學生的觀察歸納能力和全面分析問題的能力。

2025-05-12 00:16

人教版七上原始的農(nóng)耕生活3-資料下載頁

【總結(jié)】假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處？采集和狩獵得來的食物總有吃完的那一天，那他們該如何生存呢？我來想一想……獲得固定的食物來源，開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關鍵導入框：講講小故事：神農(nóng)播種五谷神農(nóng)因天之

2024-11-26 18:20

新人教版歷史七上原始的農(nóng)耕生活-資料下載頁

【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活河姆渡居民——長江流域原始農(nóng)耕文化的代表時間：距今約7000年地點：浙江余姚社會形態(tài)：母系氏族社會半坡社會——黃河流域原始農(nóng)耕文化的代表時間：距今約6000年地點：陜西省西安市半坡村?母系氏族社會的特征是：①世系按母親的血緣計算。②婦女

2024-12-08 01:52

人教版原始農(nóng)耕生活教案-資料下載頁

【總結(jié)】第二課原始農(nóng)耕生活【學情分析】七年級學生可能對歷史這門課程比較陌生，學習起來比較困難。但七年級的學生好奇心強，教師教學中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生學習歷史的興趣。教師在教學中要運用多種教學手段調(diào)動學生的學習積極性，傳授學生學習歷史的方法，培養(yǎng)學生的觀察想象能力和獨立思考的能力，使學生能夠熱愛歷史這門學科?！窘滩姆治觥勘菊n是在繼第一課基礎上，講述

2025-04-16 22:38

岳麓版歷史七上原始的農(nóng)耕生活2-資料下載頁

【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處？神農(nóng)與伏羲伏羲氏伏羲氏又叫“庖羲"、"炮犧"、"包犧"。關于伏羲氏的傳說較多，但多是些零星碎片。伏羲氏最大的成就是發(fā)明魚網(wǎng)，教

2024-11-28 01:10

新人教版歷史七上原始的農(nóng)耕生活-資料下載頁

【總結(jié)】中國歷史義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第2課原始的農(nóng)耕生活假如你是一個生活在原始社會的人，如果僅靠在野外采集、捕捉食物為生，會有哪些不便之處？結(jié)論：受季節(jié)變化和天災影響大，食物來源不充足、不穩(wěn)定，需要經(jīng)常遷徙。我國古代關于農(nóng)耕的傳說：?伏羲氏：結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦。

2024-12-01 00:54

岳麓版七上第2課原始的農(nóng)耕生活ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處？神農(nóng)與伏羲一、河姆渡的原始農(nóng)耕：：：：：：：長江流域的浙江約7千年前磨制石器耒耜世界上最早種植水稻桿欄式房屋，會挖掘水井陶器、玉器和

2025-11-10 03:58

原始的農(nóng)耕生活資料教案-資料下載頁

【總結(jié)】《原始農(nóng)耕生活》教學設計教學目標：知識目標：1．了解在中華文明起源的過程中我國原始農(nóng)業(yè)的主要情況，包括半坡居民，河姆渡居民的原始農(nóng)耕生活。2．認識原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。能力目標：1．嘗試運用比較歸納法，簡述半坡遺址、河姆渡遺址等地的原始農(nóng)耕文明的特征，培養(yǎng)學生的觀察歸納能力和全面分析問題的能力。2．觀察歷史文物圖，培養(yǎng)學生用自己

2025-05-12 00:31

第二課原始的農(nóng)耕生活-資料下載頁

【總結(jié)】第二課原始的農(nóng)耕生活學校：紅山中學教師：高敬謂一·教學的目標?通過本課學習使學生了解到中華文明起源。進而認識其發(fā)展對中國遠古社會進步的重要意義二·教學的能力目標?初步培養(yǎng)學生觀察歷史文物，做出簡單歷史結(jié)論的能力三·教學情感目標?通過本課學習使學生認同古代文化成果，進

2025-07-20 20:05

魯教版六上原始的農(nóng)耕生活-資料下載頁

【總結(jié)】原始的農(nóng)耕生活河姆渡居民的生產(chǎn)和生活半坡社會大汶口居民的分化河姆渡居民——長江流域原始農(nóng)耕文化的代表時間：距今約7000年地點：浙江余姚社會形態(tài)：母系氏族社會普遍使用磨制石器骨耜骨鐮骨鏃制陶業(yè)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)世界上最早種植水稻的國家飼養(yǎng)豬、

2024-12-08 08:41

岳麓版七上第2課原始的農(nóng)耕生活3-資料下載頁

【總結(jié)】距今約七千年，我國開始進入原始農(nóng)耕時代，典型是距今約6000多年長江下游的河姆渡原始居民和距今5000多年黃河中游的半坡原始居民，他們都具備了原始農(nóng)耕文化的特征：從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、使用磨制石器、過定居生活、飼養(yǎng)家畜和制造陶器。河姆渡、半坡原始居民都過著氏族生活。，半坡原始居民居住半地穴式房屋的原因浙江地區(qū)地勢

2024-11-30 07:35

魯教版歷史六上原始的農(nóng)耕生活-資料下載頁

【總結(jié)】假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集、漁獵為生有哪些不便之處？情況，主要包括：距今時間，生活地區(qū)、主要農(nóng)作物、居住房屋建筑的主要特點，原始畜牧業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況。了中國遠古時代社會的進步。學法指導：認真看書，用鉛筆標劃，要求：①全：看全書，包括：倒入框、大字、

2024-12-08 06:46

原始的農(nóng)耕生活教學案例分析-資料下載頁

【總結(jié)】多途徑提高學生學習能力——七年級歷史上冊第二課《原始的農(nóng)耕生活》教學案例課堂教學回放：導入語：教師：同學們，上一節(jié)課，我們學習了元謀人、北京人和山頂洞人的生活狀況?；叵胍幌拢鎳硟?nèi)的遠古人類的食物來源主要是什么？學生回答：采集和漁獵，并以采集為主。教師：對。那時候人們僅靠“采集”食物為主，這種狀況在一定程度上可以滿足人們的生存需要，但會有很多不便之處，請同學們想

2025-04-17 00:05

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