電流的磁場教案(修改)-資料下載頁
2024-11-24 15:56本頁面
【導讀】認識電流的磁效應。知道通電導體周圍存在著磁場;通電螺線管的磁場與條形磁體相似。源一個、螺線管磁場演示器、多媒體課件。緊接著介紹了奧斯特首先發(fā)現(xiàn)電和磁聯(lián)系的大體歷程，這樣安排意在激發(fā)起學。生探索電和磁之間聯(lián)系的興趣，并對學生進行物理學史的教育。接著,根據(jù)教材提供的資源,最后在實驗的基礎上，總結出右手螺旋定則并能應用它解決實際問題。具有很大的相似性，據(jù)此你將想到什么問題?學生回憶，溫故知新。不能使小磁針發(fā)生偏轉。教師引導學生分析。用手演示導線的繞制方法，磁場太弱了，怎么辦呢？一起，磁場就會強得多。同學們能否模仿條形磁體和蹄形磁體的研。學生回顧舊知識。借助小磁針），進行實驗。圍的磁感線，及所標的N、S極。極，異名磁極間的磁感線分布展示出來。分組討論實驗步驟。場，并做好實驗記錄。
【正文】 磁針，根據(jù)小磁針的指向判別它的 N、 S 極。 學生在圖上標出 N、 S極 學習模仿能力的培養(yǎng) 。 會通過設計實驗方案，有目的的進行實驗。 鼓勵學生從逆向思維去解決問題的能力。 初步的分析實 7 驗結論的技能 教師活動 學生活動 達到目標 通 電 螺 線 管 的 磁 極與電流方向關系 就是通電螺線管的 N極。 右手螺旋 定則的應用： （ 1）由螺線管中的電流方向，判斷通電螺線管的 N、 S極。 （ 2）已知通電螺線管的 N、 S極，判定螺線管中電流的方向。 （ 3）根據(jù)通電螺線管的 N、 S極以及電源的正負極，畫出螺線管的繞線方向。 學生課堂練習 學生從感性上升到理性認識。 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 小結和思考 ： 通電導體和磁體一樣，周圍也存在著磁場。 磁場 ，通電螺線管周圍的磁感線的分布與 條形磁體 的十分相似， 通電螺線管的極性跟 電流方向 有關 ,它們之間的關系可用 右手螺旋定則 來判定。 a．學生自己總結 b．了解一些物理方法（如：控制變量法、歸納法、逆向思維法等） c．完成思考題。 d．學生對 右手螺旋定則學會靈活應用。 理論與實際相結合，將所學知識運用于生活實際。 及時復習鞏固，讓知識系統(tǒng)化 【 板書設計 】 第二節(jié) 奧斯特的發(fā)現(xiàn) 奧斯特實驗 （ 1）通電導體周圍和磁體一樣存在著磁場，即電流的磁場 （ 2）電流的磁場方向跟電流方向有關 通電螺線管的磁場 （ 1）通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。 （ 2）通電螺線管的極性跟電流方向有關。 右手螺旋定則 ： 用右手握螺線管 ，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是 8 螺線管的北極．
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