相交與平行教案-龍小軍-資料下載頁
2025-11-15 15:55本頁面
【導讀】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊的教學內容.下互相垂直，體會垂線在現(xiàn)實生活中的作用。教學單元主題圖。我們可以用紙條來擺一擺，兩根紙條怎樣擺才。學生：角1和角3是大小相同的銳角，角2和角4是大小相同的鈍角。注意不要把桌子釘壞了。學生轉動后，讓學生在臺上展示.,學生比后，證實這個結論是正確的。教師在課題后接著板書：垂直，使課題成為：相交與垂直。垂直于這條直線的結論，這叫做互相垂直。學生原有認識基礎來促進學生對新知識的探究。交的方式突出學生在學習過程中的主體地位；四是關注對一些重點問題的理解，
【正文】 的這條直線成直角。教師：同學們用這種方法畫一畫垂線。讓學生用三角板在下面試畫后，抽一個同學在黑板上畫 ?。 練習十八第 1~4題。 把學生的學習活動建立在學生原有的經(jīng)驗上，有效地利用學生原有認識基礎來促進學生對新知識的 探究。 這個教學環(huán)節(jié)關注了這樣幾個問題，一是重視從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)學知識的過程；二是突出從一般的相交到特殊的相交（垂直）的認知過程，三是用紙條擺相交的方式突出學生在學習過程中的主體地位；四是關注對一些重點問題的理解，比如組織學生討論相交的兩條直線構成的四個角中，如果一個角是直角，另三個角是什么角？什么叫 “互相 ”垂直？加深對這些問題的理解，能提高學生對知識的掌握水平。 教學反思
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