第二章第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著1教案-資料下載頁
2024-11-24 15:44本頁面
【導(dǎo)讀】、夏氣溫分布特點(diǎn)。讀圖分析、觀察對比等為主的教學(xué)方法。晶瑩剔透，色彩繽紛，像是步入神話中的水晶宮。南國的廣州，在一年一度的春節(jié)迎春花市。上，數(shù)不清的奇花異卉、爭妍斗麗，競放芳香。穿著花花綠綠的人們，有的抱著五顏六色的。使學(xué)生獲得我國冬季。南北溫差很大的感性認(rèn)識?？梢姡嵌?、同是春節(jié)期間，我國南北的氣溫和景觀差別很大。、?？谑械?月平均氣溫各約多少攝氏度？特別是1月0℃等溫線穿過秦嶺—淮河一線，之所以在青藏高原。的東部邊緣向南彎曲，主要是因?yàn)槭芮嗖馗咴貏莞叩挠绊憽＿@主要是因?yàn)榍嗖馗咴牡貏莺芨咴斐傻?，因?yàn)榈匦蔚貏莺０蚊可?00米，氣溫下。學(xué)生觀察判斷后，教師歸納小結(jié)：寒溫帶位于黑龍江省北部、內(nèi)蒙古東北部；亞熱帶生長，芒果、香蕉主要分布在熱帶。到了熱帶就可一年三熟。東北和內(nèi)蒙古大部分、新疆南部和黃河中下游大部分地。的問題答不到點(diǎn)子上，看來學(xué)生閱讀讀圖還得下很大功夫才行。
【正文】 位置高低不同，接受的太陽光熱多少不同，氣溫高低不同，因而農(nóng)作物 (小麥 )播種時間也不同。 （ 5）不同的溫度帶水果的種類也不同。 結(jié)合實(shí)際：談一談我們這里屬于什么溫度帶？有什么特點(diǎn)？ ［課堂小結(jié)］ 這 節(jié)課我們著重了解了我國冬夏氣溫的分布特點(diǎn)、南北氣溫的差異和溫度帶的劃分與分布，明白了冬夏氣溫的分布與緯度位置高低不同有關(guān)，也與地形的地勢影響有關(guān)，不同的溫度帶有不同的地面植被，有不同的作物熟制和農(nóng)作物，民居的建筑特色也不同，溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。 讓學(xué)生描一描 1月 0℃等溫線和暖溫帶和亞熱帶的分界限。 【板書設(shè)計(jì)】 【鞏固達(dá)標(biāo)】 ？它與緯度位置的影響有什么關(guān)系？想一想，我國氣溫分布還受什么因素的影響？ (地形、地勢的高低，冬季氣溫分布還受冬季風(fēng)的影響 ) 劃分為哪幾個溫度帶？東北和內(nèi)蒙古大部分、新疆南部和黃河中下游大部分地區(qū)、海南島各屬于什么溫度帶？黃土高原、云貴高原和青藏高原的大部分地區(qū)呢？ (寒溫帶、中溫帶、亞熱帶、熱帶和高原氣候區(qū)；中溫帶、暖溫帶、熱帶；暖溫帶、亞熱帶、高原氣候區(qū) ) 課后反思：按時完成了教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛不活躍，學(xué)生對等溫線地圖很陌生，很簡單的問題答不到點(diǎn)子上，看來學(xué)生閱讀讀圖還得下很大功夫才行。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1