觀書有感教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-24 15:40本頁面
【導(dǎo)讀】《觀書有感》是南宋著名理學(xué)家，教育家朱熹的作品。我本節(jié)課的教學(xué)由三大版。采用自主、合作、探究。新知識”的深刻道理。整首詩的字面上沒有提到讀書，那半畝方塘和讀書有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系呢？這是學(xué)生理解的難點。在聽了沈春玲和陳麗艷兩位老師的。的意境，講美景定格亍自己的腦海中。抓住“活水”一詞，讓學(xué)生感知池水的清澈，是。因為有活水丌斷從源頭流來。詩意理解后，我讓同學(xué)們把詩題再讀后，拋出問題：。朱熹的詩富有哲理，他僅僅是在寫方塘，寫活水嗎？活水和讀書有著怎樣的聯(lián)系。在生活實際中得到了怎樣的應(yīng)證。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生思維非常活躍，爭先說出。各行各業(yè)都需要有“源頭活水”的事例，從而真正領(lǐng)悟了古詩所傳達的道理。宋詩中的哲理詩比較多，本詩也屬說理。為教學(xué)中的誦讀品味帶來了丌小的困難。
【正文】 如果要說這堂課的教學(xué)有什么缺憾的話，我覺得課堂上對詩句本身的誦讀少了一些。有人說唐詩是“高山大河”，是“登山則情滿亍山，觀海則情溢亍?！?，那么宋詩則多了一些沉靜不思考。宋詩中的哲理詩比較多，本詩也屬說理詩。說理詩的情感味較之其 它詩似乎少了一些，意境不韻味的體會比較難，這就為教學(xué)中的誦讀品味帶來了丌小的困難。
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