反對黨八股示例之一-資料下載頁
2024-09-20 01:09本頁面
【正文】 誤，闡述了群眾觀點(diǎn)的問題。假如這個例子換成一篇“ 無的放矢，不看對象 ” 的文章或演說將如何呢。 明確。假如將上述例子換成文章或演說，勢必造成引文過長，結(jié)構(gòu)臃腫龐雜；另一方面， “ 工 ” 字寫歪、 “ 人 ” 字加撇這個例子是十分典型的，請想一下，這么簡單的兩個字寫得如此復(fù)雜而使人看不懂，如讓寫字的同志來寫文章，做演說其結(jié)果可想而知。由此可見，我們在選擇例證時要力求典型，力求以 小見大，以一當(dāng)十。 。 （ 1）指定同學(xué)朗讀這部分課文，其余同學(xué)考慮如何劃分這段的層次。 板書： 第 1 層：指出黨八股的第四條罪狀：語言無味，像個癟三。 第 2 層。指出語言無味的八股調(diào)的危害性。 第 3 層。分析學(xué)習(xí)語言的必要性和途徑，提出醫(yī)治黨八股語言病癥的方法。 第 4 層。闡述作宣傳工作必須學(xué)習(xí)語言。 （ 2）提問。課文把黨八股比喻為 “ 小癟三 ” ，這樣比好在 第 8 頁 共 8 頁 哪里。 明確。課文說黨八股像 “ 小癟三 ” ，這樣 的比喻形象生動。一是將抽象的黨八股變成習(xí)見的具體形象。二是癟三那副干癟骯臟、面目可憎的模樣，會激起讀者厭惡、憎恨的感情。 （ 3）提問。普通知識分子語言乏味 “ 那是難怪的 ” ，為什么我們做黨的工作的同志不學(xué)群眾語言就不行呢。 明確。因?yàn)槲覀兏锩h是為群眾辦事的。 提問。由此可見學(xué)習(xí)語言與群眾有關(guān)，亦即與我們的服務(wù)對象有關(guān)。那么，在前面課文里，作者是怎樣闡述這個問題的呢。 明確。要求學(xué)生齊讀課文（從 “ 射箭要看靶子 ” 至 “ 是萬萬不行的 ” ）。 （ 4）提問。作者號召我們向人 民群眾、外國和古代學(xué)習(xí)語言，但具體怎樣學(xué)是各不相同的，請分析比較不同在哪里。 明確。第一，主次不同。向人民群眾學(xué)習(xí)語言是為主的，是源。學(xué)習(xí)外國和古代的語言是次要的，是流。第二，
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