第二節(jié)幾種金屬的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)富源一中郭金萍-資料下載頁
2024-11-24 15:04本頁面
【導(dǎo)讀】本章內(nèi)容為高中化學(xué)第一次涉及到元素化合物的知識(shí)，本節(jié)內(nèi)容安排在人教版必修一第三章第二節(jié)，本節(jié)的學(xué)習(xí)既是對(duì)前一節(jié)金屬的性質(zhì)的進(jìn)一步深化，又為非金屬。元素及其化合物的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)。金屬元素的重要化合物，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)鈉、鋁、鐵的化合物性質(zhì)的介紹仍以主要化學(xué)性質(zhì)為主，要化合物學(xué)生在日常生活中也有所接觸對(duì)于認(rèn)識(shí)它們的性質(zhì)有很大的幫助。成二氧化碳，書寫離子方程式，指出用此法可鑒別碳酸鈉與碳酸氫鈉。
【正文】 液反應(yīng)？ 學(xué)生活動(dòng)： 分析討論，確定實(shí)驗(yàn)方案三。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 39，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)不能清晰的觀察到白色的氫氧化亞鐵，播放視頻“氫氧化亞鐵的制備”實(shí)驗(yàn)。 提問： 為什么白色的氫氧化亞鐵會(huì)變成氫氧化鐵？是什么物質(zhì)起的作用？ 學(xué)生活動(dòng)：思考后回答，生成的氫氧化亞鐵被氧氣氧化。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)方程式。 學(xué)生活動(dòng)：書寫對(duì)應(yīng)的離子方程式。理解氫氧化亞鐵被氧氣氧化成氫氧化鐵的化學(xué)方程式，并記住顏色變化。 7 教師活動(dòng)： Fe(OH)2在空氣中極易被氧化，實(shí)驗(yàn)室中如何采取一定措施制得白色的 Fe(OH)2沉淀呢？ 學(xué)生活動(dòng)：分組討論，代表發(fā)言 。 教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果， 1,、 把膠頭滴管插入溶液深處滴加 NaOH溶液，因?yàn)槿芤荷钐幦芙獾?O2較少 ； 用煮沸的蒸餾水配制 FeSO NaOH溶液，煮沸可以使溶解的 O2被趕出； 配好的 FeSO4溶液上面滴加少量汽油 或苯 ，隔絕空氣，防止 FeSO4被氧化。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，視頻演示實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，促進(jìn)學(xué)生理解氫氧化亞鐵的制備，直觀的了解氫氧化亞鐵與氫氧化鐵的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成勤動(dòng)勤腦思考的習(xí)慣。 【講授】總結(jié)鐵的氫氧化物的性質(zhì) 教師活動(dòng)： PPT 展示鐵的氫氧化物性質(zhì)對(duì)比表格。 學(xué)生活動(dòng)：填空，完成表格，通過對(duì)比總結(jié)鐵的氫氧化物的性質(zhì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比的方法，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)鐵的氫氧化物性質(zhì)的掌握。 【導(dǎo)入】導(dǎo)入鐵鹽與亞鐵鹽 教師活動(dòng)： PPT 展示血紅蛋白的圖片 ，設(shè)疑補(bǔ)鐵劑中鐵的化合價(jià)，如何正確服用補(bǔ)鐵劑 ? 學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)生活實(shí)際思考。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引出鐵鹽和亞鐵鹽。 【活動(dòng)】鐵離子與亞鐵離子的鑒別 教師活動(dòng)： 常見的鐵鹽和亞鐵鹽有哪些？什么顏色？ 學(xué)生活動(dòng)：思考回答， 含 有 Fe3+溶液呈棕黃色 ， 含有 Fe2+溶液 呈淺綠色。 教師活動(dòng)：根據(jù)已有知識(shí)如何鑒別鐵離子與亞鐵離子？ 學(xué)生活動(dòng)：討論，總結(jié) 觀察顏色 與氫氧化鈉溶液反應(yīng) 教師活動(dòng)： 有沒有更靈敏的方法？ 學(xué)生活動(dòng)： 實(shí)驗(yàn)探究， 向分別盛有氯化鐵溶液和硫酸亞鐵溶液的試管中滴加硫氰化鉀溶液，觀察現(xiàn)象。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成鐵離子與亞鐵離子鑒別方法表格。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新問題，提高分析問題解決問題的能力，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)加深印象加強(qiáng)記憶。 【活動(dòng)】鐵離子與亞鐵離子的相互轉(zhuǎn)化 教師活動(dòng)：向上次實(shí)驗(yàn)后 盛有氯化鐵溶 液試管中 加入鐵粉 ，向盛有硫酸亞鐵溶液的試管 中加入氯水，觀察現(xiàn)象。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，分析原因。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。 學(xué)生活動(dòng)：書寫對(duì)應(yīng)的離子方程式。 教師活動(dòng)： 提問 保存 FeCl2為什么要加鐵粉？ 我們通常服用的補(bǔ)鐵劑說明中會(huì)寫 與 VC同服有利于吸收，VC有何性質(zhì)？起何作用？ 學(xué)生活動(dòng)：討論，分析后回答， 亞鐵離子容易被氧化成三價(jià)鐵離子，鐵粉或 VC均具有還原性性，可以將三價(jià)鐵離子還原成亞鐵離子。 教師活動(dòng)：總結(jié) 亞鐵離子常表現(xiàn)還原性可被氧化劑氧化成鐵離子，鐵離子具有氧化性可被 還原劑還原成亞鐵離子。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí) 鐵離子與亞鐵離子的相互轉(zhuǎn)化，既可以加強(qiáng)理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn) 8 能力。并且引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解決生活中常見的問題。 【作業(yè)】布置作業(yè) 課后作業(yè) :基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題 課后探究 : 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取純凈 Fe（ OH） 2并總結(jié)操作要點(diǎn)。 如何檢驗(yàn) Fe3+或 Fe2+。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解，強(qiáng)化訓(xùn)練。
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