讀堂吉訶德教案-資料下載頁
2025-11-15 14:39本頁面
【導讀】情感態(tài)度與價值觀：了解作者童年時期讀書的感受以及對其的珍視。簡介朱熹《四時讀書樂》。過指導獲得資料的途徑和方法，關注學生“學習方法”的掌握。界文學史上的地位。教師要特別強調作者寫作此書的主旨是為了批判和終結當時盛行的。騎士文學，堂吉訶德是作為一個諷刺對象來描寫的。分小組學習，每一組派一個代表匯報學習情況。
【正文】 里寫了上面一段，描摹多年以前??這位偉大 騎士的所作所受，依然叫我震驚傾倒?！? ②“可是，說也奇怪，??那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面?！? 引導學生反復朗讀上面兩段話，以小組為單位，推選一位同學朗讀。 然后請學生說說自己是如何理解第二句話的含義。 明確：這句話是強調了童年時代的作者讀《堂吉訶德》的感受影響著他的人生。意思是在人生關鍵的時刻，他總會想到他心目中的勇士和英雄堂吉訶德，并促使激勵他前進。 啟發(fā) 學生思考：你的讀書生活中有類似的形象在影響著你嗎？ 現(xiàn)身說法 。 向學生簡介自己讀書生活中的類似的經(jīng)歷和感受。 四、 課堂小結 兒童時代閱讀的文學作品，往往會留下極為深刻的印象，甚至一生難以忘懷。 所以，這個時期應該大量閱讀中外名著，以此來提高我們的文學素養(yǎng)，陶冶我們 的性情。 五、 作業(yè) 選擇一部自己喜歡的書，模仿本文，為這部書的再版寫一篇序言。 課后反思：
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