奉文育賢讀后感(精選多篇)-資料下載頁
2025-09-10 22:21本頁面
【正文】 力，日久見人心、近水樓臺先得月，向陽花木早逢春、千里送鵝毛、禮輕仁義重。，原來這些諺語、佳句是出自這本書。在認真讀完之后，覺得很有意義。 《增廣賢文》又名《昔時賢文》、《古今賢文》，是我國歷史 第 9 頁 共 10 頁 上一部極有影響力的讀本，其內(nèi)容涉及到珍惜時間、尊敬師長、團結(jié)友愛、修身處世等方方面面。 《增廣賢文》中的許多格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊藏著前人豐富的智慧和對后人的諄諄教誨。如教導(dǎo)我們要勤學(xué)惜時的句子：光陰似箭，日月如梭、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁等，這些都表達了時間過得很快，告訴我們要從小就要努力學(xué)習(xí)，趁早珍惜時間，莫要 “ 少壯不努力，老大徒傷悲 ” 的道理。 “ 世上萬般皆下品，思量唯有讀書高 ” ，開卷有益，只有用書籍充實我們的頭腦，才能獲得更多的知識和財富。 第五篇：給教師的一百條建議讀后 感（朱育文）給教師的一百條建議讀后感 新街小學(xué)朱育文 蘇霍姆林斯基在他的建議中不止一次地論述過 “ 手 ” 對于一個人思維的促進關(guān)系，給教師的一百條建議讀后感（朱育文）。在第 28 條建議中，蘇霍姆林斯基即給我們指出：兒童的智慧是在手指尖上的。在第 40 條 “ 動手和智慧 ” 中，蘇霍姆林斯基進一步闡述了他關(guān)于勞動促進智育的觀點。 在這一條建議里，他又一次提出了要讓孩子多從事一些動手的勞動，培養(yǎng)他們的動手能力。當(dāng)然，他在這里的動手可不是一般的、隨便的勞動，就像體力勞動不能代替體育鍛煉一樣，那些 第 10 頁 共 10 頁 不需要 任何技巧與動腦的動手勞動，對思維的促進是沒有什么幫助的 “ 他們的雙手只不過是一種發(fā)出體力勞動能量的器官，而遠非一種創(chuàng)造的工具，讀后感《給教師的一百條建議讀后感（朱育文）》。 ” 針對許多老師（包括家長）總擔(dān)心孩子從事勞動而耽誤了寶貴學(xué)習(xí)時間的情況，他說：雙手無所事事，像不假思索地隨便找點體力負擔(dān)給學(xué)生讓他有事可干一樣，這兩種做法對于少年的智力發(fā)展是同樣有害的。他說，在人的大腦里，有一些特殊的、最積極的、最富創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠把抽象思維跟雙手的精細的、靈巧的動作結(jié)合起來，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍起來。如果沒有這種結(jié) 合，那么大離的這些區(qū)域就處理沉睡狀態(tài)。在間年和少年時期，如果沒有把這些區(qū)域的活力激發(fā)起來，那么它們就永遠不會覺醒了。為此，他主張從一年級開始，就要求學(xué)生的雙手能做出準確的、有成效的動作。手能教給思維以精確性、工整性和明確性。通過孩子們動手，使他們了解了各種事物之間的關(guān)系，鍛煉了他們的思維，發(fā)展了他們的觀察能力和推測能力。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1