教育碎思讀后感-資料下載頁(yè)
2025-09-10 22:19本頁(yè)面
【正文】 。如果人少的話，那么就相對(duì)好管理了，我的心情就會(huì)輕松，我的脾氣就會(huì)變好，我和學(xué)生們就會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)話了。 再者，雖說(shuō)現(xiàn)在是素質(zhì)教育，可是說(shuō)得比唱得還好聽(tīng)，考試制度不改革，應(yīng)試教育別想根除。不改變教學(xué)評(píng)價(jià)制度，也休想有平等和諧的師生交往。如果我們真的要改變自己。首先得從觀念上改變自己，其次才能在 行為上改變自己。 “ 素質(zhì)教育 ” 和 “ 創(chuàng)新教育 ” 的提法差不多已經(jīng)深入人心了，我從來(lái)沒(méi)對(duì)此懷疑過(guò)什么，直到讀了《 “ 素質(zhì)教育 ” 提法的思索》和《 “ 創(chuàng)新教育 ” 的說(shuō)法成立嗎》兩篇文章才知道，原來(lái)在這兩種提法里頭還是有不少值得商榷的地方。我們現(xiàn)在很多的 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 做法都在學(xué)國(guó)外的，沒(méi)有經(jīng)歷一段長(zhǎng)時(shí)間的在自己本土的實(shí)踐證明，很多都不成熟，卻被教育行政部門(mén)當(dāng)作一種指令來(lái)抓，很容易走偏。這可以 反映教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)們也很心急，想把我們的教育事業(yè)抓上去。不過(guò)，欲速則不達(dá)。 很多時(shí)候，我們的反思只是停留在事情的表 面現(xiàn)象，沒(méi)有追根溯源，也就看不清問(wèn)題要害所在。看看自己的工作其實(shí)很大一部分是處于模糊狀態(tài)下進(jìn)行的。開(kāi)卷有益，至少能讓自己保持清醒的頭腦。 讀了這本書(shū)，雖然不能說(shuō)改變了我的教育觀念，最起碼思維得到撞擊，對(duì)教育理念有了新的理解 第五篇：碎思錄美文碎思錄抓緊從容趕早 辦事要領(lǐng)有三。一曰抓緊，時(shí)日必爭(zhēng)，分秒必爭(zhēng)；二日從容，不慌不忙，少出差錯(cuò)；三日趕早，不失時(shí)機(jī)。三者間有矛盾，使之統(tǒng)一起來(lái)是運(yùn)用辯證法的一種技巧。 既安且進(jìn) 世界上哪有一生都順心的人。我主張 “ 隨遇而安 ” ，少搞些不切實(shí)際的幻想。這不是提倡 “ 安常守順 ” 、 “ 安弱守雌 ” ，也不是對(duì)一切逆來(lái)順受， “ 安之若素 ” 。什么樣的遭遇都擋不住積極戰(zhàn)斗者的進(jìn)步。順境可以發(fā)揮自己的知識(shí)才能，逆境可以鍛煉自己的意志。就求知而言，世界大也無(wú)限，小也無(wú)限，總不會(huì)英 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 雄無(wú)用武之地。 冷眼熱心腸 眼是觀察外界的視覺(jué)器官。觀察世事要客觀，要冷靜，眼熱不得。但是心腸卻冷不得，要熱。不但要熱忱地關(guān)心人，關(guān)心事業(yè)，還要用最大的熱情去行動(dòng)。要 “ 冷眼 ” 而不要 “ 旁觀 ” 。用冷眼觀察世事，用熱心腸干預(yù)世事。而且，道理很簡(jiǎn)單，眼越是冷，世事中究 竟應(yīng)該干預(yù)什么，如何干預(yù)，就越清楚，干預(yù)的效果就越好。 坦 坦本義為平直寬廣。直率開(kāi)朗則為其轉(zhuǎn)義。毫不掩飾自己的革命觀點(diǎn)，則是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治家的胸懷。心地寬廣的人，未必沒(méi)有憤懣。 “ 雖斯宇之既坦，心猶憑而未攄 ” 。抒發(fā)憑心，也是坦率的表現(xiàn)。問(wèn)心無(wú)愧，就可以處之坦然。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚，孔夫子倒是懂得這個(gè)道理的。
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