【正文】 得了問(wèn)題。各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，根據(jù)工作需我將從日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處把自己的行為與科學(xué)發(fā)展觀要求進(jìn)行對(duì)照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準(zhǔn)差距；工作上牢固樹(shù)立爭(zhēng)一流的思想，對(duì)個(gè)人要求上堅(jiān)持高 第 16 頁(yè) 共 19 頁(yè) 標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；努力干好本職工作。 “ 三查 ” ：一是查事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)，看是否講政治、講大局，自覺(jué)從大局利 益出發(fā)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)謀發(fā)展；是否愛(ài)崗敬業(yè)、自覺(jué)履行崗位職責(zé)，把心思用在干事業(yè)上，把精力投到抓落實(shí)上；是否對(duì)上陽(yáng)奉陰違、對(duì)下敷衍推諉，有令不行、有禁不止；是否做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。二是查工作是否漂浮、作風(fēng)實(shí)不實(shí)，看是否密切聯(lián)系群眾、深入調(diào)查研究；是否勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)攻堅(jiān)克難；是否做到在第一時(shí)間掌握信息、第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、情況在一線了解、問(wèn)題在一線處理；是否有工作方法簡(jiǎn)單粗暴、辦事不公、執(zhí)法不嚴(yán)、為政不廉和 “ 三亂 ” 等現(xiàn)象。三是查能力素質(zhì)強(qiáng)不強(qiáng)，看是否以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)科學(xué)謀劃、決策和安 排工作，是否精通本職業(yè)務(wù)、善于做群眾工作，維護(hù)一方穩(wěn)定；是否做到完成各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量；是否有解決實(shí)際問(wèn)題、攻堅(jiān)克難的能力，是否有遇到復(fù)雜的矛盾、棘手的難題繞道走的現(xiàn)象。 “ 三保 ” ：即保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定。 二、查學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的筆記，看是否真正受到了教育 科學(xué)發(fā)展觀是深入分析我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀及將來(lái)的持續(xù)發(fā)展方向的前提下提出來(lái)的，是在縱觀世界發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，對(duì)照檢查自己的思想認(rèn)識(shí)，離科學(xué)發(fā)展還有很大的差距，思想上未能引起高度重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓， 第 17 頁(yè) 共 19 頁(yè) 說(shuō)明自己以前的認(rèn)識(shí)不夠深入，學(xué)習(xí)筆記只是應(yīng)付上級(jí)的檢查，認(rèn)為只要干好自己的工作就完成了任務(wù)。對(duì)解放思想樹(shù)立整個(gè)水文發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想理解得不深不透。在思想發(fā)動(dòng)、學(xué)有所得的基礎(chǔ)上，要組織好討論。要通過(guò)組織討論，進(jìn)一步深化對(duì) “ 三查三看 ” 教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，使大家在學(xué)習(xí)討論中互相啟發(fā)，互相提高。因此，各級(jí)一定要認(rèn)真組織好學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)一項(xiàng)工作自己不先行一步，不先學(xué)一步，不把自己擺進(jìn)去，要領(lǐng)導(dǎo) 好別人很勉強(qiáng)，工作上也不可能取得主動(dòng)權(quán)。在 “ 三查三看 ”動(dòng)員會(huì)議之前，有的同志就主動(dòng)查閱相關(guān)資料并認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上做了上萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。這充分體現(xiàn)了一位領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)這項(xiàng)教育或者對(duì)一項(xiàng)工作的重視程度和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度；也充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的態(tài)度是端正的，不是為學(xué)而學(xué)，是為了工作而學(xué)，為了發(fā)展而學(xué)。希望大家都向這樣的同志學(xué)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)他們的作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們對(duì)一項(xiàng)工作嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài) 三、行動(dòng)措施 通過(guò)參加我縣學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到以前存在問(wèn)題思想根源的危險(xiǎn)性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì) 科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，要做好今后的工作首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，努力克服自身存在的問(wèn)題和不足，按照科學(xué)發(fā)展觀來(lái)要求自己，要從根本上解決問(wèn)題，首要的是要樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力自己的世界觀，熱愛(ài) 第 18 頁(yè) 共 19 頁(yè) 本職工作，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在測(cè)站要團(tuán)結(jié)同志，同心協(xié)力作好水文站的各項(xiàng)工作。努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。在工作中，在處理問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。工作方面要以大局為重，服從工作安排，不爭(zhēng)榮譽(yù)，不推卸責(zé)任。在完成自己任務(wù)的同時(shí)，幫助同事及時(shí)完成任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻把國(guó)家的利益、人民的利益擺到第一位。 隨著學(xué)習(xí)實(shí) 踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入，我將在廣泛聽(tīng)取和認(rèn)真吸納各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善上述整改意見(jiàn)。同時(shí)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，針對(duì)工作中存在的突出問(wèn)題，狠下決心，努力克服，務(wù)求在短期內(nèi)能夠取得較為明顯的成效。 四、開(kāi)展這次科學(xué)發(fā)展觀三查三看教育活動(dòng)對(duì)黨員來(lái)說(shuō)意義重大，是關(guān)系執(zhí)政興國(guó)的頭等大事，對(duì)個(gè)人來(lái)講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，增加榮譽(yù)感、自豪感，提高發(fā)揮黨員先進(jìn)性的自覺(jué)性、保持先進(jìn)性的持續(xù)性的一次重要機(jī)遇。我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努 力提高自己，為水文事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 五、今后努力的方向 在今后的工作中我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué) 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 生 —— 祖國(guó)的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生。 積極 調(diào)整心態(tài)，明確自身的 “ 責(zé)，權(quán)，義 ” 正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。 以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師仍是我努力的目標(biāo) .我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高才能使教育再永葆青春的光彩。