海濱仲夏夜第一課時-資料下載頁
2024-11-24 14:23本頁面
【導(dǎo)讀】1．請見過大海的同學(xué)描述一下所見到的大海的景觀。教師用深情的語言講解：蔚藍。實更美，尤其是夏夜。下面就請著名作家峻青帶我們一起去領(lǐng)略一下海濱仲夏夜的美景吧！2．齊讀課題，釋題。題目的中心詞是什么？4．課文介紹：《海濱仲夏夜》一文節(jié)選自散文集《秋色賦?海濱仲夏夜》。閑適、歡愉的休憩場面，抒發(fā)了對美好生活的贊美之情。2．檢查：出示全文生字，開火車讀、賽讀。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生在書。中圈畫出關(guān)鍵詞語，注意隨著時間推移畫面發(fā)生的變化。目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。(用“染”字，便使霞光擬人化，因而。十分生動地突出了“霞光”的作用。
【正文】 珍珠，和滿天的星星互相輝映，煞是好看。 作用：第三段由星光引出對燈光的描繪，把靜態(tài)的燈火寫活了，把波浪上的晃動著、閃爍著的燈光比作流動著的珍珠，很形象，富于動感。 4．詞語分析。 (1)西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。 為什么要用“燃燒”而不用“放射”或“映照”？ (用“燃燒”能給人以晚霞似火、燒得正旺的感覺，使語言增加形象感。 ) (2)大海也被這霞光染成了紅色。 為什么要用“染”，而不用“映”“照”？ (用“染”字，便使霞光擬人化，因而十分生動地突出了“霞光”的作用。 ) 5．小結(jié)：一天一海，一靜一動，互為映襯。讓人讀來自有一種自然美。 (板書：自然美 ) 6．再指名朗讀。要求：運用抑揚頓挫的語調(diào)朗讀，使大家受到感染，進入美的意境中。
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