8州教育局科學(xué)發(fā)展觀活動自查報告-資料下載頁
2025-09-10 20:57本頁面
【正文】 ，進一步優(yōu)化配置遠程教育設(shè)施資源，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有遠教資源的效益，努力使教師在教學(xué)實踐中運用現(xiàn)代遠程教育資源， 及時更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、深化教育改革，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展 第 14 頁 共 16 頁 推進教育人事制度改革，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。繼續(xù)深入開展以教師聘任制、崗位責(zé)任制、績效工資制為主要內(nèi)容的教育人事三項制度改革，認(rèn)真總結(jié)近幾年三項制度改革的成功經(jīng)驗和不足的方面，堅持以人為本，結(jié)合實際，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷充實和完善方案和辦法，進一步深化教育人事制度改革，強化目標(biāo)管理，建立競爭激勵機制，真正解決 ? 干和不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣 ? 的 ? 大鍋飯 ? 思想，充分調(diào)動教師的工作積極性。 同時，進一步推進校長選拔任用制度改革，通過公推、公開選拔等辦法，真正把思想品德好、理論水平高、懂教育、會管理、業(yè)務(wù)精、教師和群眾信任的優(yōu)秀人才選拔到校長崗位上，構(gòu)建能上能下、能進能出、優(yōu)勝劣汰的校長任用機制。 加強評估體系建設(shè)，完善教育科學(xué)評價。在評估體系建設(shè)方面堅持分類指導(dǎo)、分類評價的原則，充分體現(xiàn)評估的科學(xué)性、合理性，我們要結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動，總結(jié)教育工作實踐經(jīng)驗，立足實際，積極探索，在廣泛征求縣（市）教育局、各級各類學(xué)校和廣大教師意見和建議的基礎(chǔ)上，建立健全科學(xué)的評價體系，擬研究制定《關(guān)于對全州教育 工作考 第 15 頁 共 16 頁 核評價的實施意見》、《縣（市）教育局工作情況考核評價辦法》、《 *州普通高中考核評價辦法》，把過程性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合起來，從開學(xué)檢查、平時抽查、招生數(shù)量、畢業(yè)生數(shù)量等方面進行過程性評價，從高考、會考、抽考成績等方面進行終結(jié)性評價。州上重點評價普通高中、中專和各縣（市）教育局的工作，縣上重點評價初中、小學(xué)、幼兒園的工作，形成層層評價，逐級督促，人人有責(zé)的科學(xué)評價體系。 統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校建設(shè)。按照科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)校建設(shè)上既要充分考慮教育發(fā)展的需要，又要合理配置教育資源，減少浪費。首先做好學(xué) 校布局調(diào)整，基本原則是堅持小學(xué)就近入學(xué)，初中相對集中、高中擴大規(guī)模，初步想法是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所具有一定規(guī)模的小學(xué)，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可建成寄宿制小學(xué)，其它均為教學(xué)點；初中相對集中在城鎮(zhèn)；各縣以創(chuàng)建省州級示范性高中為目標(biāo)，集中力量辦好一所高中；州上力爭辦好三所高級中學(xué)，服務(wù)于全州，承擔(dān)起全州人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求。布局調(diào)整打破村界、鄉(xiāng)界、縣界，合理統(tǒng)籌布局，有計劃的撤消、合并學(xué)生人數(shù)少、辦 第 16 頁 共 16 頁 學(xué)規(guī)模小、效益差的教學(xué)點和村校，新建、聯(lián)建中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校，以規(guī)模求效益。做到充分利用現(xiàn)有教育資源，撤消的初中辦小學(xué)，撤消 的小學(xué)辦幼兒園，防止教育資源的流失。其次根據(jù)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和人口分布特點做好校園建設(shè)長遠規(guī)劃，完成建設(shè)規(guī)劃，并經(jīng)州、縣（市）人大常委會審議通過，以地方性法規(guī)的形式確定下來，增強規(guī)劃的嚴(yán)肅性，規(guī)劃一旦形成，任何項目就要嚴(yán)格按規(guī)劃進行建設(shè)，不能因個人意志或不同項目要求而進行建設(shè)。 加強內(nèi)部審計監(jiān)督，促進教育經(jīng)費合理使用。為了加強對教育經(jīng)費的管理和使用，要求各學(xué)校實行預(yù)算制度，預(yù)核算以學(xué)區(qū)為單位，進行必要的統(tǒng)籌，集中財力辦一兩件實事。預(yù)算一旦形成，嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕隨意性和盲目性。同時，積極發(fā)揮教育系統(tǒng) 內(nèi)審機構(gòu)的作用，與審計部門一道加大經(jīng)費到位和使用情況的審計和監(jiān)管力度，促使教育經(jīng)費及時足額到位，合理使用。
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