7植物研究報告范文-資料下載頁
2024-09-19 19:49本頁面
【正文】 步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動下，我們七班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 三、調(diào)查范圍 ○ 學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。（ 花卉、野生類不列為本次研究范圍） 四、調(diào)查方法 ○ 實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。 五、研究時間 ○ 課余時間及專項的活動時間 六、研究成員 ○ 七班全體學(xué)生。 第 9 頁 共 10 頁 七、指導(dǎo)老師 ○ 戴老師 八、研究過程 ○ 實地調(diào)查。由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。 采集標(biāo)本。利用選修課的時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫 時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。 查閱資料。與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。 核準(zhǔn)資料。經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。 整理資料。集中、收集所有學(xué)員的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、 分類。 九、研究成果 ○ 全體學(xué)生對校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到 第 10 頁 共 10 頁 了提高。 學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。 為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
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