【正文】 xxx副校長協(xié)助校長做好學(xué)校管理和后勤工作， xxx 主任負責(zé)教導(dǎo)處級工作， xxx 主任負責(zé)黨建和政教處工作。 第三級網(wǎng)格。中層干部為第三級網(wǎng)格長，實行分包個室。 xxx負責(zé)學(xué)校總務(wù)工作， xxx 負責(zé)宿舍管理工作， xxx 負責(zé)食堂管理工作， xxx 負責(zé)辦公室工作。各班主任配合教導(dǎo)處全面負責(zé)本班各項工作。 xxx 協(xié)調(diào)政教主任負責(zé)黨支部工作 ， xxx 負責(zé)少先隊輔導(dǎo)員。學(xué)校教師全面負責(zé)各自的各項工作，讓學(xué)校的每一名職工參與其中，以網(wǎng)格為單元，以責(zé)任、過程、考核、反饋、糾正為工作過程，將精細化管理落實到學(xué)校全面工作的每一個角落。充分發(fā)揮黨員在各級網(wǎng)格中的骨干作用，實施導(dǎo)員教師和班主任聯(lián)系學(xué)生家庭制度，幫助學(xué)生解決實際問題，實現(xiàn)黨員教師家訪全覆蓋，加強家校間的溝通，促進學(xué)生健康發(fā)展。 三、工作機制 學(xué)校成立 “ 網(wǎng)格化管理 ” 工作小組，由噶藏東智校長任組長，學(xué)校中層干部為成員，負責(zé)制定學(xué)校網(wǎng)格化建設(shè)總體規(guī)劃和各級責(zé)任區(qū)建設(shè)，研究工作策略 ，加強各級網(wǎng)格之間的聯(lián)系，要形成“ 條塊融合、無縫對接 ” 全覆蓋、全時空發(fā)揮網(wǎng)格管理作用，整體推進學(xué)校發(fā)展。主要是做好指導(dǎo)、監(jiān)督、宣傳、教育、管理、預(yù)防和參與醫(yī)務(wù)工作，對發(fā)現(xiàn)的問題，能夠解決的要立足自身平 第 25 頁 共 29 頁 臺解決，解決不了的問題要及時上報上一級平臺。 四、作用發(fā)揮 （一）加強三級網(wǎng)絡(luò)管理模塊信息平臺建設(shè)，推進教育管理的精細化。 學(xué)校三級網(wǎng)絡(luò)管理模塊負責(zé)人員，要明確職責(zé)、暢通工作流程、建立數(shù)據(jù)信息平臺。要統(tǒng)籌做好督導(dǎo)檢查、政策監(jiān)管、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專項檢查、解決難題、校園安全、群眾工作、信息 匯集、信息上報等工作。要嚴(yán)格落實市委、市教育局、區(qū)管委關(guān)于集中工作力量下沉基層的要求，形成人員下沉常態(tài)化、實現(xiàn)人員力量的有機融合。各級網(wǎng)格管理模塊工作人員要通過長期下沉、專項檢查、明察暗訪、推門聽課、列席會議、座談問卷、查閱檔案資料、巡視校園等方式積極開展工作。在本級模塊內(nèi)要形成立體監(jiān)管、常態(tài)下沉、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題的良性機制。沒有能力或條件解決的要及時向上級網(wǎng)格管理模塊匯報。通過發(fā)揮三級網(wǎng)格管理模塊作用，促進全區(qū)教育管理服務(wù)工作的精細化，規(guī)范各校辦學(xué)行為，促進全區(qū)教育的依法、優(yōu)質(zhì)、快速、均衡發(fā)展。 （二）加強基層學(xué)校三級網(wǎng)格信息平臺建設(shè)，推進學(xué)校管理的精細化。 各學(xué)校要將網(wǎng)格化管理的工作理念和方法引入到學(xué)校管理之中，從有利于學(xué)校工作出發(fā)，組建學(xué)校管理和服務(wù)網(wǎng)格，切實深化常態(tài)化、精細化的學(xué)校管理服務(wù)機制。要明確每一個網(wǎng)格的 第 26 頁 共 29 頁 管理和服務(wù)人員（網(wǎng)格隊員），讓學(xué)校的每一名教職工參與其中。 學(xué)校三級網(wǎng)格都要建立各級的信息平臺。主要功能是。全天候監(jiān)管學(xué)校動態(tài)、全過程參與業(yè)務(wù)工作、全身心服務(wù)師生、隨時發(fā)現(xiàn)并解決問題、及時化解矛盾、集中力量解決難題、做好學(xué)生工作、開展學(xué)生家庭工作、開展社 區(qū)群眾工作等。 （三）主動融入社會管理網(wǎng)格，發(fā)揮教育對全區(qū)、全市社會管理的特色服務(wù)作用。 一是主動運用網(wǎng)格，推進平安校園建設(shè)。強化學(xué)校與網(wǎng)格、社區(qū)的信息交流與協(xié)作，及時收集、傳遞社會各界關(guān)于教育改革和發(fā)展的重要建議、意見，接受群眾對教育問題的反映和咨詢，并從中發(fā)現(xiàn)帶有傾向性、苗頭性的問題，通過相應(yīng)的途徑予以解決。要會同相關(guān)部門聯(lián)合開展校園周邊環(huán)境整治，吸納社區(qū)干部和家長代表成立護校隊，組建校園 110，服務(wù)于師生人身安全和校園財產(chǎn)安全。要對網(wǎng)格內(nèi)學(xué)生開展多元化、個性化、精細化管理和服務(wù)。通 過家訪、談話等途徑，廣泛收集網(wǎng)格內(nèi)每一名學(xué)生的相關(guān)信息，以思想有困惑，心理有障礙、行為有失范、家庭情況特殊學(xué)生中的突發(fā)性，損他性行為為監(jiān)控重點，建立信息檔案，要建立和完善問題學(xué)生預(yù)警機制，跟進幫教機制，全面構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū) “ 三結(jié)合 ” 預(yù)警信息檢測系統(tǒng)，通過實施網(wǎng)格化精細管理，促進學(xué)生健康全面發(fā)展，促進學(xué)校各項工作落實，確保校園安全、和諧穩(wěn)定。 第 27 頁 共 29 頁 二是主動對接社會網(wǎng)格，推進 “ 問需于民大家訪 ” 工作常態(tài)化。各學(xué)校在原有家訪制度的基礎(chǔ)上，開展 “ 問需于民大家訪 ”活動，主動對接各學(xué)生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)網(wǎng)格，建立經(jīng) 常性走訪和定期家訪相結(jié)合大家訪機制，及時了解掌握學(xué)生及家庭信息，解決或上報各類教育利益訴求，促進 “ 問需于民大家訪 ” 工作常態(tài)化。全區(qū)所有學(xué)校要結(jié)合 “ 網(wǎng)格化管理 ” ，使家訪工作常態(tài)化，認真做好家庭信息與基層動態(tài)信息收集工作。建立《訪情日記》制度，每學(xué)年初學(xué)校要對家訪工作專題研究，制訂計劃，學(xué)年末學(xué)校要對家訪工作進行總結(jié)，不斷提高家訪質(zhì)量。要做好相關(guān)信息的匯總、分類，并及時作出處理。屬于對學(xué)校的建議和意見，應(yīng)通過校務(wù)公開、專題答復(fù)等形式向家長公布或反饋；屬于對教育行政部門的建議和意見，要及時上報，由教育行政部門定期 處理反饋；屬于基層動態(tài)信息的，應(yīng)及時與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）等網(wǎng)格化組織溝通反饋。 三是主動服務(wù)社會網(wǎng)格，推進教育服務(wù)民生水平。一要發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)格的群眾工作作用。堅持把學(xué)生進網(wǎng)格制度化，各學(xué)校建立和深化常態(tài)化的 “ 學(xué)生社會實踐 ” 活動機制，符合實際地建立相關(guān)學(xué)生社團組織，有計劃地組織學(xué)生積極參與組團式服務(wù)工作，組織學(xué)生開展以如何提高社區(qū)文明建設(shè)為主題的社會調(diào)查、家庭服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、宣傳教育等活動，積極參與社區(qū)文明建設(shè)，提高居民對 “ 網(wǎng)格化管理 ” 工作的知曉率與影響面，促進社會和諧。 第 28 頁 共 29 頁 二要發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)格的社會教育功能 。著力搞好區(qū)教育工作和職業(yè)成人教育工作，搞好思想引領(lǐng)、職業(yè)道德教育和技術(shù)訓(xùn)練，著力培養(yǎng)符合社會主義市場經(jīng)濟需要的新型社區(qū)居民和農(nóng)村村民，為開展創(chuàng)新性社會管理工作提供有力的智力支持和教育支撐。 五、工作要求 （一）提高思想認識。教育系統(tǒng)參與 “ 網(wǎng)格化管理 ” 工作，既是市委、區(qū)黨委對我們教育的要求，也是自身建設(shè)、自我完善、科學(xué)發(fā)展的需要，更是教育服務(wù)社會、服務(wù)基層的客觀要求。實施網(wǎng)格化管理，根本目的是促進學(xué)校、教師、學(xué)生和諧且有個性地發(fā)展。開展這項工作，就是要求我們在原有基礎(chǔ)上工作再深入一點，方 法再多一點，服務(wù)再到位一點。教育是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，教育連著千家萬戶。我們辦好了人民滿意教育，就是服務(wù)好了最大的民生。教育系統(tǒng)應(yīng)主動融入這項工作，提升教育系統(tǒng)服務(wù)民眾、服務(wù)社會的能力。 （二）加強組織保障。學(xué)校要切實把此項工作擺上重要議事日程，配強力量，充實隊伍，精心組織。主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問、親自安排，結(jié)合實際情況盡快制定條塊融合的具體實施方案和實施細則，合理設(shè)置本級網(wǎng)格管理模塊或?qū)W校三級管理服務(wù)網(wǎng)格單元。 （三）努力形成合力。推進網(wǎng)格化管理是一項長期化的系統(tǒng)性工程，各處室需要各方面的協(xié) 調(diào)配合，要切實形成合力，形成上下聯(lián)動、全員參與的良好工作格局。 第 29 頁 共 29 頁 （四）嚴(yán)格督導(dǎo)獎懲。各處室要將教育系統(tǒng)參與 “ 網(wǎng)格化管理 ” 工作列入年度工作計劃，落實人員予以推進。各處室要將參與 “ 網(wǎng)格化管理 ” 工作列入教職工的工作職責(zé)，列入教職工績效考核內(nèi)容，對參與 “ 網(wǎng)格化管理 ” 工作成績突出的教職工，應(yīng)予以相應(yīng)獎勵。 xxxxxx 小學(xué) xx 年 x 月 x 日