7在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)動(dòng)員會(huì)上的致辭()-資料下載頁(yè)
2025-09-10 18:05本頁(yè)面
【正文】 會(huì)在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，并且養(yǎng)成習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，還要認(rèn)真探索和創(chuàng)造相互促進(jìn)的機(jī)制和模式。比如，以工作任務(wù)為主體， 進(jìn)行 “ 應(yīng)用式 ”學(xué)習(xí)，以用促學(xué)，以學(xué)促用；以難點(diǎn)弱點(diǎn)為牽引，進(jìn)行 “ 研究式 ” 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 學(xué)習(xí)，解決工作的 “ 瓶頸 ” 問(wèn)題；以實(shí)踐鍛煉為基礎(chǔ)，進(jìn)行 “ 體驗(yàn)式 ” 學(xué)習(xí)；以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)，進(jìn)行 “ 拓展式 ” 學(xué)習(xí)等。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，既是個(gè)人行為，也需要組織行為。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，要自覺(jué)地在工作中注意學(xué)習(xí)，注意總結(jié)，把學(xué)習(xí)和工作兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。作為組織行為來(lái)說(shuō)，要采取措施，調(diào)動(dòng)積極性，搭建舞臺(tái)，提供平臺(tái)，制定學(xué)習(xí)經(jīng)?；挠?jì)劃，從制度上、機(jī)制上構(gòu)建學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的體系。 第三，要不斷增強(qiáng) “ 學(xué)習(xí)力 ” ，自覺(jué)做到 “ 終身 學(xué)習(xí) ” 。所謂 “ 學(xué)習(xí)力 ” ，就是學(xué)習(xí)的能力。它是一個(gè)人、一個(gè)組織學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的總和。既是毅力和能力的綜合體現(xiàn)，也是動(dòng)態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)不僅是一種精神追求和思想境界，而且是一種首要的能力素質(zhì)。要獲得更多更新的知識(shí)，提高應(yīng)對(duì)能力和創(chuàng)新能力，就必須具備快捷捕捉信息的能力、知識(shí)鑒別的能力、資料篩選匯集的能力、調(diào)查研究的能力、總結(jié)歸納的能力、實(shí)際應(yīng)用的能力。而這些，都需要有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。我們要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)聞、觀、講、動(dòng)、思等形式，不斷培養(yǎng)這些能力。學(xué) 習(xí)力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就越高，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)越好。 總之，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)，要努力形成 “ 四種風(fēng)氣 ” ，即真學(xué)的風(fēng)氣、常學(xué)的風(fēng)氣、善學(xué)的風(fēng)氣、深學(xué)的風(fēng)氣，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn) “ 六個(gè)提高 ” ，即政治水平明顯提高，保持政治上的清 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 醒和堅(jiān)定；理論水平明顯提高，能夠把握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并運(yùn)用到工作實(shí)踐之中；思想水平明顯提高，堅(jiān)定正確的理想信念，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策；決策水平明顯提高，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，善于駕馭全局和解決復(fù)雜問(wèn)題；廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明 顯提高，能夠掌握當(dāng)代教育、科學(xué)、法律、管理等方面的基本知識(shí)，并不斷接受再教育，擴(kuò)大知識(shí)面，使創(chuàng)建活動(dòng)真正取得實(shí)實(shí)在在的效果，進(jìn)一步推動(dòng) xx 教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新的跨越。 本文共 2 頁(yè)：第 [1][2]頁(yè)
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