液體壓強(qiáng)教學(xué)案例-資料下載頁
2024-11-24 12:54本頁面
【導(dǎo)讀】了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法探究問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識。初中學(xué)生擁有好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手操做但是注意力不能持久集中。課堂上利用白板的互動(dòng)和生成功能順利的突破了這一難點(diǎn)。容器，橡皮膜等。組進(jìn)行探究、展示實(shí)驗(yàn)。白板上寫出猜想到的。說出具體的做法。個(gè)方向壓強(qiáng)相等。出示分組實(shí)驗(yàn)降低了學(xué)生自選器材的難度。應(yīng)用白板前后教學(xué)效果的比較？習(xí)的積極性和主動(dòng)性。解探究不同密度的液體，并且老師演示仿真。部壓強(qiáng)大小的因素。為本節(jié)課的板書。后續(xù)探究做好鋪墊。和完善自己的探究實(shí)驗(yàn)和得出的結(jié)論。
【正文】 。 本節(jié)課白板的實(shí)用很好的服務(wù)了教學(xué)。 的大小 隨液體深度的增大而增大。 C． 讓課前參與的學(xué)生講解 探究不同密度的液體，在同一深度上壓強(qiáng)有何不同。 并且老師演示仿真實(shí)驗(yàn)。 體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。 鏡功能 提高了學(xué)生觀察示數(shù)的能力。 8 得出結(jié)論 老師歸納學(xué)生的總結(jié)得出最終的結(jié)論。 并且提出如何定量的來研究液體壓強(qiáng)的大小呢？為下節(jié)課埋下伏筆。 得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)以及影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。 利用白板隱藏要點(diǎn)的功能逐步出示得到的結(jié)論。 學(xué)生得到的結(jié)論即為本節(jié)課的板書。 9 應(yīng)用新知，解釋現(xiàn)象 驗(yàn)（課件出示） 。 鞏固學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識，并且做到首位照應(yīng)。 應(yīng)用白板的遮蓋功能隱藏答案 4 形成了哪些生成性資源，如何再次使用？ 在課堂上學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)用攝像機(jī)記錄下并且讓學(xué)生展示 以及 保存學(xué)生的板書，都能 為學(xué)生的后續(xù)探究做 好 鋪墊。 可以在下節(jié)課讓讓學(xué)生修改和完善自己的探究實(shí)驗(yàn)和得出的結(jié)論。 其他建議
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