父子騎驢(2)-資料下載頁
2025-11-15 12:49本頁面
【導讀】在回家的路上，他們先后聽從了四種意見，結果都遭到了路人的非議，故事的情節(jié)雖然簡。生活中應當學會自主，做事要有自己的主見。否則不但不能讓大家滿。意，還會使自己無所適從。教學中應引導學生以讀為本和方式引導學。生明白“我們應該有自己的主見”的道理。現(xiàn)在，我將結合課堂教學環(huán)。意與興趣，誘發(fā)積極情感。于是上課伊始，我利用自制毛驢頭飾向學生介紹毛驢是什么樣子。的，這讓沒見過毛驢的同學對毛驢有了新的認識。和活潑的兒歌為導入，這樣即創(chuàng)設了情景，又激起了學生學習的興趣。學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。努力將這一理念體現(xiàn)在閱讀教學中。然后讓四人小組的同學自己去討?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。立即，學生對老太太說的話有所感悟。
【正文】 學生站起來表演了奶奶批評她時的動作、表情和語氣，我趁勢對她說： “對，你就用這種語氣讀一讀老太太說的話 ”。立即，學生對老太太說的話有所感悟。我根據學生的立足之出，指導學生感情朗讀，并讓學生在各種讀的方式下，總結出如何將課文讀得有感情，如何去體會課文中不要盲目聽從別人的意見，在生活中應當學會自主，做事要有自己的主見的含義。讓學生在感情朗讀的同時獲得讀書的方法。 這一節(jié)課結束了，可是留給我的是深深的反思?，F(xiàn)在回過頭來細細反思課堂，我總結出以下幾點做得不完善 ，今后應該改正： 時間分配有點不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。 板書設計顯得有些欠妥，沒有點到精髓之處。 課后拓展給學生造成了不必要的負擔。
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