風(fēng)箏課件(3)-資料下載頁
2024-11-24 12:43本頁面
【導(dǎo)讀】瑟縮傲然虐殺寬恕。初步朗讀課文，注意字音、字詞。待到明白游戲之于兒童的。雖時(shí)隔久遠(yuǎn)但“我”想補(bǔ)過，劃出我和弟弟對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度。后我和弟弟的神態(tài)、動(dòng)作。知道有這件事后的神態(tài)。的一幕，而且無從補(bǔ)過，心頭不禁悲哀。以“久經(jīng)逝去”。這春天“就在這天空中蕩漾了”?？吹揭槐就鈬闹v論兒童的書，為什么說是“不幸”?在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，對(duì)“我”來說，這種懲罰，不認(rèn)為是虐殺，忘得一干二凈。風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管。——這就表達(dá)了更深沉的悲哀。橫行無忌，這正是舊制度能夠維持的原因。而不由我控制的，所以“無可把握”。正給我非常的寒威和冷氣。頭無法補(bǔ)過的“沉重”，因此，無法擺脫。述，顯得親切、真實(shí)。憶中的春天進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)冬。思想感情全然不同。不許小兄弟放風(fēng)箏，后來懂了新道理，求不過而又不得，心情異常沉重。
【正文】 這樣，才能擺脫悲哀。 “非常的寒威和冷氣”既指當(dāng)時(shí)的天氣，也指心 頭無法補(bǔ)過的“沉重”，因此，無法擺脫。 深刻 本文以“風(fēng)箏”為線索，用第一人稱展開敘 述，顯得親切、真實(shí)。 ，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 這首尾的照應(yīng)是由實(shí)而虛 ，由北京的風(fēng) 箏而想起故鄉(xiāng)的春天；又由虛而實(shí)，由回 憶中的春天進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)冬。 對(duì)比閱讀 《 風(fēng)箏 》 與 《 滿天的風(fēng)箏 》 思想感情 全然不同。 《 風(fēng)箏 》 籠罩著深沉的悲哀，小時(shí)候 不許小兄弟放風(fēng)箏，后來懂了新道理， 覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想 求不過而又不得，心情異常沉重。 《 滿天的風(fēng)箏 》 抒發(fā)的是小時(shí)候跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂，寫自己糊的風(fēng)箏放起來又滿足又驕傲。 作業(yè) １、本課 《 指叢 》 ２、常規(guī) ３、預(yù)習(xí) 《 散步 》
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