6守望：讀午夜筆記有感-資料下載頁(yè)
2025-09-10 15:58本頁(yè)面
【正文】 我至今堅(jiān)持認(rèn)為師何以為師關(guān)鍵在于他是否教會(huì)了你一種日后能夠繼續(xù)受用的東西。我想這就是我為什么在六中 的時(shí)候只接受了三位老師的原因，其中第一個(gè)便是牛老師。就我而言，做我班主任的他遜色于總為語(yǔ)文老師的他，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，假使他不是我們的班主任，交情還會(huì)至這樣嗎。 高一時(shí)，初上語(yǔ)文課，看他兩手空空而來(lái)，拾一根粉筆便在黑板上龍飛鳳舞，嘴里更是旁征博引，聽(tīng)得人好不痛快。他那時(shí)講的東西，記住的，大多出現(xiàn)在了《午夜筆記》中，如分析《狂人日記》中阿 q 這一形象的材料整理成文為《阿 q 是誰(shuí)》，講《雷雨》時(shí)剖析每個(gè)人物性格的語(yǔ)言片段集合成《世界，雷人雷語(yǔ)》等諸多篇目。 作為一個(gè)學(xué)生，特別是一個(gè)不搞漢語(yǔ)言研究的學(xué) 生。這樣去 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 分析老師的教學(xué)案例，難免有點(diǎn)局外人管局內(nèi)事得意思，我不是行政單位的領(lǐng)導(dǎo)，這點(diǎn)自知之明還是有的，所以這一部分就不多說(shuō)了。 之前的三部分，即我在大致看過(guò)一遍《午夜筆記》后的感想。里面有對(duì)書(shū)的看法，也有對(duì)老師的懷念，還有自己的一些想法，不過(guò)這短短數(shù)字也不能將所要說(shuō)的全不表達(dá)出來(lái)，勉強(qiáng)算列了一個(gè)大型的提綱。 記得假期與老師共餐期間，老師說(shuō)出版后送我一本，后又說(shuō)送賈海月一本；賈海月者，我親妹也，他師妹也。扳指一算，已是兩本，也不知老師還記不記得。因?yàn)榘?19 萬(wàn)字的文集放在手機(jī)里讀起來(lái)實(shí)在很 費(fèi)勁，也很費(fèi)手機(jī)。 對(duì)于大學(xué)，可能畢業(yè)后才會(huì)有更多感受；對(duì)于愛(ài)情，暫時(shí)也沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性進(jìn)展；對(duì)于青春，也不明白青春的時(shí)限究竟是從何時(shí)開(kāi)始到何時(shí)結(jié)束，但肯定的是，大學(xué)里的我還處在這個(gè)階段。套用老師 06 屆立功班的公告，就是 一路走來(lái)，始終如一。 不變的，就讓它永遠(yuǎn)不變好了。 最后，希望老師的《午夜筆記》能夠吸引更多的讀者。
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