【正文】 體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。 深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。 4 每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。 充分利 用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。 校本研修學(xué)習(xí)工作計劃模板篇 9 “ 校本研修 ” 作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新認識，使自己盡快 成長起來， 特制定 個人研修計劃 。 一、指導(dǎo)思想 : 以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。 二、研修目標(biāo) 1..確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，主動參修。 ，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。 研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高教室教學(xué)效率。 ，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。 ，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。 三、研修形式 以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。 利用備課組開展集體備課，設(shè)計出富有個性的教案。 利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。 四、研修計劃： 提高自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí)。 (1)以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。 (2)認真研讀新課標(biāo)，并領(lǐng)悟其精神實質(zhì)。從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決教學(xué)中的實際困難，提高個人在教育教學(xué)實踐中的能力和水平。 (3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短的。 (4)廣泛地閱 讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。 (5)以 “ 分層教學(xué) ” 為具體研修內(nèi)容，主動與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。 立足教室，善于思考。在教學(xué)中反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)方式，思考教育教學(xué)的實際問題。 五、研修措施： 學(xué)習(xí)提高：主動參與學(xué)校、教研組組織的教研活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生，不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。通過各類媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷 為自己充電加碼，提高自己各方面的素質(zhì)和能力。 教研并進：課前認真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率。教室上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。 主動參加學(xué)習(xí)，做好筆記。 認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。 堅持寫教后反思及隨筆。 校本研修學(xué)習(xí)工作計劃模板篇 10 研修主題 關(guān)注課堂細節(jié)，開展有效教學(xué) 研修目標(biāo) 通過本次校本研修，使教師能夠善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問 題。 能夠在課堂教學(xué)中和學(xué)生進行有效的互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更有效。 針對學(xué)生的現(xiàn)狀，制定行之有效的教學(xué)目標(biāo)，謀求高效課堂。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 針對研修主題，明確研修方向，確定課堂教學(xué)的細節(jié)。 討論如何構(gòu)建高校課堂及其開展要素，做到 “ 堂堂清 ” 、 “ 人人清 ” 。 實施計劃 在研修中通過個例，集體分析，商討教學(xué)策略，最后制定教學(xué)目標(biāo)。 組織開展 “ 同課異構(gòu) ” 活動，研究分析不同教學(xué)方法下，教學(xué)效率的提高。 積極參節(jié)各類教研教學(xué)活動，并在活動中積極發(fā)言。 參與聽評課活動，在交流中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正。 提交一篇校本研修反思。 積極參加科研組舉行的集體備課，按時完成任務(wù)。 精心準備一節(jié)公開課，讓其他同事進行評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足。 預(yù)期成果 在培訓(xùn)后，自己的研修水平有所提高，能夠更加有效地開展組織教學(xué)。 在培訓(xùn)后，自己的專業(yè)素養(yǎng)提高了，能夠虛心接受同事的意見，并及時改正，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，使自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高。