【正文】 梁。 （ 4）把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。 （ 5）積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學(xué)校德育工作，利用家長會、家長學(xué)校等途徑指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。 （ 6）加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究。我校的省級重點(diǎn)心理課題將在本學(xué)年全面開展，主要是實證研究。做好集體備課活動，統(tǒng)一安排。配合市區(qū)開展各級教研活動，加強(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，在日常心理健康教育過程中，注重做好教科研研究工作。 （ 7）做好市區(qū)志愿心理咨詢工作。 我校已進(jìn)入兩校合并的第二年，各項工作逐步進(jìn)入正軌，心理咨詢室將配合學(xué)校各項工作，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。 2023 小學(xué)心理健康教育工作計劃（篇 10） 一、基本情況分析 現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今獨(dú)生子女個性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這 些心理健康問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。 二、指導(dǎo)思想 為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng) 小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。 三、研究目標(biāo) 學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使學(xué)生個性全面發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 四、實施措施 （一）設(shè)施環(huán)境建設(shè) ，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生 “ 心理咨詢室 ” 和 “ 心理輔導(dǎo)活動室 ” ，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。 “ 愛心書屋 ” ，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。 “ 心靈交融 ” 的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。 （二）六條途徑入手 。 （ 1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，及時解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題。 （ 2）舉行 “ 心理輔導(dǎo)活動研討課 ” 、 “ 心理輔導(dǎo)活動觀摩課 ” ，探討心理輔導(dǎo)活動課實施模式。 （ 3）構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。 （ 4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材。 。 （ 1）依托 “ 構(gòu)建自主有效課堂 ” 加強(qiáng)對教材教法 的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。 （ 2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動，為學(xué)生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會。 （ 3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學(xué)生求異、求新。 。 （ 1）做好個案研究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析。 （ 2）發(fā)揮每周一句的 “ 心理輔導(dǎo)老師的話 ” 和每月一版的 “ 心靈交融 ” 功能作用。 （ 3）建立學(xué)生 “ 知心姐姐 ” 工作機(jī)制，建立 學(xué)校、班級 “ 二級 ” 知心姐姐活動小組，實施 “ 知心姐姐行動 ” ，定期召開 “ 知心姐姐 ” 座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。 。 （ 1）創(chuàng)新家長學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級 “ 二級 ” 家長委員會。 （ 2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放 “ 學(xué)生心理成長評價表 ” ，實施學(xué)生自評和家長評價。 （ 3）聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)校 “ 心理健康教育專題培訓(xùn) ” ，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動。 （ 4）舉行一次大型的 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí) 生活。 （ 5）聘請 “ 中隊家長輔導(dǎo)員 ” 到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。 （ 6）家長學(xué)校開展 “ 個性化輔導(dǎo) ” 家長咨詢，實施以級部、班級為單位的 “ 成功父母成長講堂 ” 。 。 （ 1）利用每班的班隊課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （ 2）深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。 （ 3）開辟校報 “ 心理導(dǎo)航 ” 專版，設(shè) “ 特色教育 ” 、 “ 青蘋果 ” 、 “ 點(diǎn)金術(shù) ” 欄目。 （ 4）開展豐富多彩的主題隊 活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進(jìn)心理健康。 （ 5）創(chuàng)編 “ 校園心理情景劇 ” ，讓學(xué)生在情境中體驗感知，認(rèn)識自我，發(fā)展自我。 。 （ 1）成立學(xué)校教研團(tuán)隊，舉行專題教研活動。 （ 2）依托 “ 教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié) ” 課題研究，集中心團(tuán)隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。 （ 3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。 五、大事安排 四月份 。 《弟子規(guī)》教育，開展?fàn)幾?“ 四好少年 ” 活動。 。 五月份 “ 學(xué)科教學(xué)中心理輔導(dǎo)的研究 ” 課堂教學(xué)專題研討活動。 “ 知心姐姐 ” 行動工作座談會，啟動 “ 成功父母成長講堂 ” 活動。 “ 愛心書屋 ” ，開展 “ 心靈交融 ” 班級文化展評活動。 六月份 “ 心理輔導(dǎo)活動研討課 ” 研究活動。 “ 書香班級 ” 建設(shè)工作及個案研究專題研討活動。 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 、 “ 心理健康教育專題培訓(xùn) ” 及家長學(xué)校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議。 七月份 、學(xué)生個案輔導(dǎo)案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動。 。 八月份 “ 教師暑期訓(xùn)練營 ” 團(tuán)隊綜合素質(zhì)專題培訓(xùn)。 “ 班主任團(tuán)隊專題培訓(xùn) ” 活動。 九月份 。 。 十月份 組織家長 學(xué)校 “ 心理健康教育專題培訓(xùn) ” 。 組織 “ 心理輔導(dǎo)活動課觀摩研討 ” 及 “ 班級文化展評 ” 專題研討活動。 十一月份 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 活動及親子主題活動。 “ 校園心理情景劇展示 ” 活動。 “ 學(xué)習(xí)型家庭 ” 、 “ 學(xué)習(xí)型個人 ” 評選活動。 十二月份 1. 學(xué)校工作總結(jié)論壇，班級檔案成果展示、交流活動。 20__年 X 月