數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文5篇-資料下載頁
2025-09-10 13:06本頁面
【正文】 現(xiàn)在要看第 35 號(hào)病人、已經(jīng)看了多少病人？ 四、回顧全課，整理收獲。 今天我們一起通過整理百數(shù)表學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)數(shù)的順序，你知道了哪些百數(shù)表的知識(shí)呢？ 五、重填 “ 百數(shù)表 ” ，啟迪新的思考 啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的 “ 百數(shù)表 ” 以及看表、用表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)數(shù)的順序，并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。想一想，除了剛才的這種填法，還可以用其他方法填 “ 百數(shù)表 ” 嗎？請(qǐng)感興趣的同學(xué)課后按自己的設(shè)計(jì)再填一填。 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)的順序 十位是 3 的數(shù)有： 30313233343536373839 個(gè)位是 3 的數(shù)有： 3132333435363738393 個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)： 112233445566778899 【教后反思】 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)的數(shù)以及會(huì) 讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)之后進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)開始前，通過對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí)讓孩子對(duì)于新的知識(shí)不是那么的陌生。在聽了各位老師對(duì)我的課程點(diǎn)評(píng)之后發(fā)現(xiàn)這節(jié)課中有很多的不足之處。 首先是課前的準(zhǔn)備還是不是很充分，在課堂進(jìn)行當(dāng)中對(duì)于自己課件的熟悉程度不夠深。 其次在課堂中對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不是很到位，對(duì)于學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)的不完整沒有進(jìn)行及時(shí)的糾正。 最后就是對(duì)于課程中出現(xiàn)的 “ 百數(shù)圖 ” 中規(guī)律的研只是浮于表面，沒有進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。同時(shí)，這次講課的過程當(dāng)中我還意識(shí)到自己的板書很不到位。 今后我會(huì)有意識(shí)地自問：我備課 了嗎？沒有認(rèn)真研讀課標(biāo)與解讀也是我的一大弊端。今后一定抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為自己充電。 在研究教材、教參的過程中，一定要反復(fù)考慮本課的知識(shí)點(diǎn)，思考每道題目的出題意圖，聯(lián)系整套教材，以便遷移與運(yùn)用。思考教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)按照目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。重、難點(diǎn)以及用何種方法突破。最后再落筆進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?？傊煤谜J(rèn)真細(xì)致地備課，備教材，備教參，備學(xué)生。 數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文【篇 5】 一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的 “ 孩子 ” ，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動(dòng)作，對(duì)于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對(duì)于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時(shí)候批評(píng)他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語：因材施教。 小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 俗話說，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，只有手上動(dòng)的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù) 于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。
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