數(shù)學教學反思范文5篇-資料下載頁
2024-09-19 13:06本頁面
【正文】 現(xiàn)在要看第 35 號病人、已經(jīng)看了多少病人？ 四、回顧全課，整理收獲。 今天我們一起通過整理百數(shù)表學習了 100 以內(nèi)數(shù)的順序，你知道了哪些百數(shù)表的知識呢？ 五、重填 “ 百數(shù)表 ” ，啟迪新的思考 啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的 “ 百數(shù)表 ” 以及看表、用表，進一步認識了 100 以內(nèi)數(shù)的順序，并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。想一想，除了剛才的這種填法，還可以用其他方法填 “ 百數(shù)表 ” 嗎？請感興趣的同學課后按自己的設(shè)計再填一填。 板書設(shè)計： 數(shù)的順序 十位是 3 的數(shù)有： 30313233343536373839 個位是 3 的數(shù)有： 3132333435363738393 個位和十位數(shù)字相同的數(shù)： 112233445566778899 【教后反思】 本課時的教學內(nèi)容是在學生認識了 100 以內(nèi)的數(shù)以及會 讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)之后進行教學的。在教學開始前，通過對上節(jié)課內(nèi)容的簡單復習讓孩子對于新的知識不是那么的陌生。在聽了各位老師對我的課程點評之后發(fā)現(xiàn)這節(jié)課中有很多的不足之處。 首先是課前的準備還是不是很充分，在課堂進行當中對于自己課件的熟悉程度不夠深。 其次在課堂中對于學生的引導不是很到位，對于學生在回答問題時出現(xiàn)的不完整沒有進行及時的糾正。 最后就是對于課程中出現(xiàn)的 “ 百數(shù)圖 ” 中規(guī)律的研只是浮于表面，沒有進行進一步的探索和研究。同時，這次講課的過程當中我還意識到自己的板書很不到位。 今后我會有意識地自問：我備課 了嗎？沒有認真研讀課標與解讀也是我的一大弊端。今后一定抽出時間認真學習理論知識，為自己充電。 在研究教材、教參的過程中，一定要反復考慮本課的知識點，思考每道題目的出題意圖，聯(lián)系整套教材，以便遷移與運用。思考教學目標，切實按照目標進行課程設(shè)計。重、難點以及用何種方法突破。最后再落筆進行教學設(shè)計?？傊煤谜J真細致地備課，備教材，備教參，備學生。 數(shù)學教學反思范文【篇 5】 一個班上總有幾個讓老師特別操心的 “ 孩子 ” ，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗，不知道如何處理恰當，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。 小學教學，尤其是小學低年級的教學更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。 俗話說，手腦并用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務(wù) 于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。
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