數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文5篇(參考版)
2024-09-19 13:06本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù) 于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。對(duì)于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。 數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文【篇 5】 一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的 “ 孩子 ” ，我的班上也是如此。最后再落筆進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。思考教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)按照目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。今后一定抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為自己充電。同時(shí)，這次講課的過程當(dāng)中我還意識(shí)到自己的板書很不到位。 其次在課堂中對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不是很到位，對(duì)于學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)的不完整沒有進(jìn)行及時(shí)的糾正。在聽了各位老師對(duì)我的課程點(diǎn)評(píng)之后發(fā)現(xiàn)這節(jié)課中有很多的不足之處。 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)的順序 十位是 3 的數(shù)有： 30313233343536373839 個(gè)位是 3 的數(shù)有： 3132333435363738393 個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)： 112233445566778899 【教后反思】 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)的數(shù)以及會(huì) 讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)之后進(jìn)行教學(xué)的。 今天我們一起通過整理百數(shù)表學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)數(shù)的順序，你知道了哪些百數(shù)表的知識(shí)呢？ 五、重填 “ 百數(shù)表 ” ，啟迪新的思考 啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的 “ 百數(shù)表 ” 以及看表、用表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)數(shù)的順序，并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。 十位上是 5 的數(shù)是（）。 （ 2）按照百數(shù)表的順序填數(shù)。比 60 少 1 的數(shù)是（）。 學(xué)生完成后，問：個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)在 “ 百數(shù)表 ” 中什么位置？ 這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？ 讀一讀。 （ 5）生自己說一說豎排的規(guī)律。（我讀的是我發(fā)現(xiàn)了） 豎著看，第 1 排的個(gè)位上都是 1，第 2 排的個(gè)位上都是 2，第 3 排 找一找：個(gè)位是 5 的數(shù)有哪些？（第 5 排）個(gè)位是 0 的數(shù)呢？（第 10 排） （ 4）師小結(jié)：豎著看每一排的 .個(gè)位都不變，十位從上到下依次多 1，也就多了 1 個(gè)十。 （ 4）師小結(jié)：橫著看，每一行，前 9 個(gè)數(shù)的十位都不變，個(gè)位依次多 1，最后是個(gè)整十?dāng)?shù)。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：這些數(shù)十位 上 ?? （前九個(gè)數(shù)十位上都是 1） 個(gè)位呢？ ?? （就是依次多 1） 誰來完整地說說我們的發(fā)現(xiàn)？還有誰想說的？ （ 2）你也選幾行讀一讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。 找數(shù)活動(dòng) 如：請(qǐng)學(xué)生從 36 讀到 44 請(qǐng)學(xué)生從 57 往后數(shù) 5 個(gè)數(shù) 師問：第 4 行第 8 個(gè)數(shù)是多少？（生答） 55 前面一個(gè)數(shù)是多少？ 與 50 相鄰的兩個(gè)數(shù)是多少？ 二、觀察 “ 百數(shù)表 ” ，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律 師：剛才，小朋友們很快就幫數(shù)字寶寶找到了自己的家，那你們想不想幫它們涂涂顏色？下面我們就來進(jìn)行涂色比賽。板書課題：數(shù)的順序 你能幫其他的數(shù)字寶寶找找家嗎？請(qǐng)小朋友們把它們?nèi)繉懗鰜戆桑? 學(xué)
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