【正文】 平進行思考、規(guī)劃、整合，然后付諸 實施，加大推進力度，定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思，以 “ 有效 ” 和 “ 高效 ” 為前提，不斷調整管理方法，在管理實踐、診斷反思、不斷調整中逐步提升自己的校長專業(yè)能力。同時，我將進一步拓展校長專業(yè)成長的途徑，利用網(wǎng)絡廣交校長朋友，廣泛交流學校管理方略，多方學習教學管理經(jīng)驗，積極尋求專業(yè)成長土壤里的 “ 肥料、陽光和水分 ” ，讓自己的專業(yè)之路越走越寬。 在改革中實現(xiàn)突破。 學校的管理重在思想的引領，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學校。 “ 在行動中不斷總結自己的管理經(jīng)驗，在跟 進中不斷調整自己的管理方法 ” 是我堅持行走在管理之路的基礎。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內涵，轉變與提升自我的教育理念，形成正確的教育觀、學校觀、人才觀、質量觀、管理觀、師生觀、教學觀、德育觀，在此基礎上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。以后的工作中，我將本著 “ 管理銳意進取，教學突破創(chuàng)新 ” 的原則，繼續(xù)良好習慣的養(yǎng)成教育，為學生的終身發(fā)展奠基養(yǎng)成 。繼續(xù) “ 綠色課堂 ” 模式的實踐與推廣，踐行 “ 以生為本 ” 的教育內涵，促進學生的全面發(fā)展。 在反思中明晰方向。 使專業(yè)自主發(fā)展成為一種自覺行為，優(yōu)秀教學校長不 是光靠培養(yǎng)就能成就的，而是要靠自己不懈的努力才能成功。為此，在今后的工作中，本人會以名師、名校長為榜樣，進一步養(yǎng)成反思的良好習慣，定期對自己的教學和管理進行審視，尋找工作中的漏洞，特別是細節(jié)上的管理，同時要注重記錄、調整與創(chuàng)新，讓反思成為工作新的生長點，逐步形成自己獨特的教學和管理風格。 在科研中獲取成果。 進一步夯實科研理論知識，努力提升科研能力。做到科研中反思自己、豐富自己、提高自己、帶動他人 。努力營造良好科研氛圍，探索出針對性較高的科研措施、方法、步驟，并有較高水平的科研成果，實現(xiàn)科研能力的新突破。 在交流中生成智慧。 一是走出去，積極到全國各地以及國外的一些名校考察，向名家學習 。二是請進來，建立學校學術報告廳，主動邀請各地校長、專家、名師來校講學、交流。 (二 )分階段發(fā)展目標構想： 第一階段： .—— .： 通過第一階段的系統(tǒng)學習和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 ，明確發(fā)展目標。堅持讀書，讓讀書成為生活方式 。堅持寫博，讓寫博成為工作習慣 。堅持反思，讓反思成為提升途徑。全面總結和反思自己多年學校管理的得失，用論文、隨筆的形式記錄下來，適時發(fā)表。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等。 提高課堂教學能力，每天聽評課不少于一節(jié)。 進行校本教研改革，探索創(chuàng)新校本教研的新模式。組織開展 “ 同課異構 ” 、課堂達標等業(yè)務練兵活動，科學利用現(xiàn)代教育技術，將校本教研拓展到網(wǎng)絡，繼續(xù) “ 綠色課堂 ” 模式的實踐與推廣。 同時做好《小學語文學習習慣的培養(yǎng)的實踐研究》實驗工作，總結研究經(jīng)驗，加大課堂 教學改革的力度。 積極參加各種校長繼續(xù)教育及培訓活動，校內舉辦 1 次專題講座。 第二階段： .—— 全面完成培訓期第二階段的學習，運用學習成果實現(xiàn)學校管理措施的改進和水平的提升。利用并創(chuàng)造多種機會，向全國名校和先進單位學習，尋求專家理論支持，促使我校課堂教學模式更加成熟和完善。 積極參與有關學術交流活動，提出自己的見解，撰寫 12 篇論文。 以教研組為單位，以教研組長為引領，以骨干教師為核心，人人參與，圍繞學校教育教學工作碰撞觀點、交流思想，打造學校校本教研教師專業(yè)團隊，構建專業(yè)成長共同體。 注重過程、務實研究、努力推進，切實提高科研工作的實效達到發(fā)展目標的策略和措施。 加大培養(yǎng)青年教師的力度。根據(jù)個人具體情況設定專業(yè)成長目標，通過開展讀書活動、榜樣、培訓導引、課堂教學磨練、加強反思筆耕等具體措施推進團隊建設，爭取培養(yǎng)更多的學科帶頭人、教學能手。 為本校教師舉辦 1 次專題講座。 第三個階段： —— 持續(xù) 學習和改進，提高自身駕馭教育規(guī)律的能力。學習中勤于思考，積極參與討論，提高自己的口頭表達和書面表達能力 。做到顯性學習和隱性學習、理論學習和實踐學習、全面學習和重點學習的有機結合，提高學習的成效。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等，形成比較成熟的教育教學及管理思想，在核心期刊發(fā)表論文 1 篇。 回顧、總結校本教研經(jīng)驗，推出具有一定特色的校本教研體系和青年骨干教師培養(yǎng)策略。 認真總結和反思自己的管理工作實踐，實現(xiàn)經(jīng)驗規(guī)則化、規(guī)則概念化，并以文集的形式匯報，爭取出刊個人專業(yè)成長錄。不斷研究、總結提升。收集整理自己參加 培訓的過程性資料，認真撰寫總結，注重反思提高，通過個人成長帶動學校發(fā)展。 總之，有幸成為優(yōu)秀教學校長培訓工程人選之一，為期一年半的培養(yǎng)期為我提供了一個系統(tǒng)學習、專業(yè)成長、全面提高的平臺，使我有機會進一步體悟基礎教育的內涵，我將努力提升自己的學識內涵與人格魅力并形成個人風格，真正成長為不辱使命、敢當歷史責任的優(yōu)秀教學校長，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給學校、奉獻給教育事業(yè)。 校長個人研修計劃【篇 7】 校長研修立足于校長的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，校長也是學生。 對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學習，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，作為校長在接受培訓的同時，也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此東風，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。 一、研修的目標： 結合本次培訓的具體要求，在校長培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研 修為抓手，努力將自己塑造為合格的好校長 二、研修計劃： 勤于學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在 “ 無字處 ” 學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。 立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。 在管理工作中進行 反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。 三、研修內容 學習《中小學校發(fā)展與建設工作經(jīng)驗材料匯編》、《基層教育管理理論 ―― 探究與實踐》、深入學習《干部法律知識讀本》等師德師風方面的理論知識。 基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究、學習《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質學校建設》、《校長角色把握與辦學領導力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等書中內容。 抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經(jīng) 驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。 研修特色學校建設理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。 充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發(fā)展。 四、具體措施 分階段學習《市中小學校發(fā)展與建設工作經(jīng)驗材料匯編》、《基層教育管理理論 ―― 探究與實踐》、《干部法律知識讀本》、《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質學校建設》、《校長角色把握與辦學領導力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等教育教學理論書。做好讀書筆 記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。 2 、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁 1 小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。 深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。 積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。 我將以校長研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高管理水平。