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正文內(nèi)容

大學(xué)生音樂專業(yè)社會實踐范文7篇-資料下載頁

2025-09-10 11:42本頁面
  

【正文】 標制定的科學(xué)性,要根據(jù)自己的教學(xué)水平和生源質(zhì)量制定符合本校實際情況的目標。也包括了在實現(xiàn)社會實踐這個階段符合科學(xué)性,比如建立適當(dāng)?shù)脑u估指標,再利用現(xiàn)有的統(tǒng)計技術(shù)進行分析,將獲得的結(jié)果與實際調(diào)研結(jié)果進行比較,權(quán)衡之下決策出最適合的實踐方案 [5]。對于評價社會實踐結(jié)果考核也要遵循科學(xué)性,可以用實踐報告的形式進行合理考核,每項考核維度都應(yīng)該有相應(yīng)的評判標準,切實針對學(xué)生的實際情況進行考核。 (三 )操作性原則地方本科院校音樂專業(yè)在制定社會實踐 教學(xué)各個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標和考核標準時,要考慮到實踐的可操作性。操作性原則應(yīng)該應(yīng)用于制定社會實踐教學(xué)設(shè)定目標階段,比如在制定目標時要考慮到這個結(jié)果是否可以達到,在設(shè)定考核環(huán)節(jié)時,要進行多方面的調(diào)研,多用事實擺證據(jù),多用數(shù)據(jù)做分析,少一些主觀臆斷。對于一些可以量化的考核指標可以參照 2024 年教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》要求完成,從而保證指標選取的合理性,評判標準符合操作性。操作性原則也強調(diào)實踐性,實踐目標要符合社會對音樂人才的需求,以及符合職業(yè)技能的要求。學(xué)校在進行社會實踐教學(xué)時,除了讓 學(xué)生了解、體驗、參與到社會實踐活動中,也要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的能力。 (四 )發(fā)展性原則社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)過程是不斷發(fā)生變化的,社會實踐的教學(xué)目標和考核標準因人而異,要根據(jù)實際情況的不同做出適當(dāng)調(diào)整。社會實踐教學(xué)活動是具有發(fā)展性的,目的是為社會培養(yǎng)音樂方面的人才,培養(yǎng)適應(yīng)音樂相關(guān)工作崗位的人才。那么對于發(fā)展性原則,學(xué)校在開展社會實踐實操環(huán)節(jié)可以提前進行模擬,讓社會實踐教學(xué)開展得更加順利,更加合理。比如可以進行角色扮演,讓學(xué)生扮演老師,進行PPT 展示介紹社會實踐相關(guān)的理論知識,可 以借助現(xiàn)在的新媒體,讓課程變得更加有趣,在這一過程中,學(xué)生可以主動去了解更多的與社會實踐相關(guān)的知識。老師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,哪些方面是學(xué)生比較感興趣的,哪些方面是目前學(xué)生所欠缺,需要后續(xù)再彌補的。在制定社會實踐教學(xué)考核標準時要與時俱進,讓考核標準更加符合時代要求,為社會培養(yǎng)更多的、符合時代擔(dān)當(dāng)?shù)膽?yīng)用型專門人才。 三、構(gòu)建地方本科院校音樂專業(yè)社會實踐具體措施 (一 )明確教學(xué)目標,制定實踐環(huán)節(jié)評價細則為了培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才,地方本科院校在確定社會實踐教學(xué)活動前必須確定教學(xué)目標。在明確好了教學(xué)目標后,再 開始制定實踐環(huán)節(jié)的評價細則。社會實踐活動是個長期動態(tài)的教學(xué)過程,教學(xué)形式多樣化,教學(xué)環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。因此每個環(huán)節(jié)的評價標準和依據(jù)都是不同的。比如在前期的入學(xué)教育、勞動教育方面,可以通過個人演講展示、課后作業(yè)、期末考查、撰寫報告、小組活動等形式進行考核,每項考核內(nèi)容都設(shè)置相應(yīng)的分數(shù),最后按照一定的權(quán)重進行當(dāng)期最后的考核 。到了就業(yè)指導(dǎo)及學(xué)校組織、派遣的社會活動等實踐階段,可以通過實踐報告的撰寫、自我評價等方面進行打分,再根據(jù)各個維度的權(quán)重進行計算得出考核結(jié)果,沒有達到相應(yīng)要求的同學(xué)還需進行實踐活動補充才能獲得 實踐教學(xué)學(xué)分。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,不管是社會實踐的方式、內(nèi)容等,都可以去進行大膽嘗試,不僅僅限于學(xué)校推薦的一些項目,學(xué)生自己也可以多方面地進行其他如管理服務(wù)、演出服務(wù)、志愿者活動等實踐活動。 (二 )加強實踐基地建設(shè),提高社會實踐教學(xué)質(zhì)量地方本科院校音樂專業(yè)實踐教學(xué)為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供保障,只有提高了實踐教學(xué)質(zhì)量標準,才能從根源上提升學(xué)生社會實踐的質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量標準可以參考其他兄弟院校的做法,對于實踐課程教學(xué)要緊跟時代,對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課件都要不斷更新,對于授課老師也要不斷培訓(xùn)和考核,需要不定期開展教 學(xué)研討會議,明確教學(xué)目標和教學(xué)標準,加強實踐基地建設(shè)。社會實踐基地是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識運用到社會生產(chǎn)生活當(dāng)中的一個重要平臺,學(xué)??梢远喾矫鎸ふ夷芎蛯W(xué)校合作的社會實踐基地,確保學(xué)生得到更多的鍛煉機會,從而提高社會實踐教學(xué)質(zhì)量。 (三 )制定社會實踐教學(xué)體系的保障措施地方本科院校音樂專業(yè)社會實踐教學(xué)能有效進行,需要充分的保障措施。首先要完善制度建設(shè),對于各個環(huán)節(jié)都需要制定明確的管理文件,包括社會實踐教學(xué)管理制度和社會實踐流程管理。只有制度明晰、管理嚴格,才能在社會實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)起到重要的約束、監(jiān)督作用。其次 對于社會實踐教學(xué)的全過程也要進行管理,這是為了達到教學(xué)目標而進行的一項組織管理。這個過程涉及人際關(guān)系和相關(guān)部門之間的聯(lián)系等。學(xué)校應(yīng)該建立專門的管理實踐教學(xué)的監(jiān)督機制,對于實踐教學(xué)不定期安排工作人員進行檢查和考核。如果發(fā)現(xiàn)存在虛假瞞報、對于實踐活動只是走過場等現(xiàn)象,就要嚴懲相關(guān)人員,絕不姑息。除此之外,監(jiān)督小組也要不斷聽取師生的建議,召開座談會、意見征集等方式,切實了解師生的真正需求。再次要建立完善的評價機制,用于反饋信息和考核考評的重要機制。學(xué)校根據(jù)反饋的信息,進行教學(xué)方式、評價、實踐教學(xué)等方面的調(diào)整。實踐 教學(xué)體系的評價可以從用人單位、學(xué)生本身、雙向?qū)熯@三個方面進行考核。最后要建立完善的激勵制度,激發(fā)師生積極參與到實踐教學(xué)當(dāng)中,從而提升社會實踐教學(xué)的質(zhì)量。 四、結(jié)語 地方高校實踐教學(xué)是音樂專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié),而社會實踐又是實踐教學(xué)中不可缺少的重要部分。在音樂專業(yè)實踐教學(xué)中,要構(gòu)建社會實踐教學(xué)質(zhì)量標準,需要從明確教學(xué)目標、制定實踐環(huán)節(jié)評價細則、加強社會實踐基地建設(shè)、完善制度建設(shè)、建立評價機制和激勵機制等方面進行,才能真正提升地方本科院校音樂專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 大學(xué)生音樂專業(yè)社會實踐(精選篇 7) 音樂,帶給人們的不僅是一種藝術(shù)欣賞,而且是一種精神享受。音樂大致分為流行音樂和古典音樂兩類。毫無疑問,當(dāng)代的大多青少年熱衷于流行音樂,認為 “ 流行音樂是藝術(shù)殿堂的寶庫 ” 。而熱衷于古典音樂的青少年就寥寥無幾啦。為什么大家熱衷于流行音樂 ?都持著這個喜愛流行音樂觀點呢 ?就這一問題,我進行了以下探討: 在一次全國初中生音樂欣賞的調(diào)查中,統(tǒng)計出了以下數(shù)據(jù):熱衷于中國流行音樂的占 65%,熱衷于國外流行音樂的占 17%。熱衷于中國古典音樂的占 8%,熱衷于國外古典音樂的占 10%。也就是說熱衷 于流行音樂的占 82%,而熱衷于古典音樂的只占 18%。 每一個人從內(nèi)心都會肯定古典音樂的魅力,只是有時還認識得不很透徹,才沒有表現(xiàn)出來而已。這個“ 認識 ” 不但包括對音樂的領(lǐng)會力,還包括教育程度和周圍環(huán)境的影響。所以即使是肖邦,他休閑的時候說不定也會樂意聽聽邁克兒的熱血作品,因為當(dāng)時他為能休息而興奮不已,需要比鋼琴曲更激烈的東西來表達。 為什么從過去的只聽鋼琴曲、交響樂,轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在兼容并包的局面呢 ?因為流行音樂的感情蘊涵非常淺顯,能夠瞬間喚起聽眾的感情。因此,聽眾不需要特定的心情、特定的環(huán)境,就可以直接進入到主創(chuàng) 人員創(chuàng)設(shè)的情景中,從而達到與演唱者一起激動、一起憂傷、一起回味悠長的境界。流行音樂的流行就是因為它實在太大眾化,根本不需要你有任何的條件,是完全的大公無私的音樂。如今的社會節(jié)奏日趨快速,大量信息的廣泛傳播需要及時處理,商業(yè)談判分秒必爭,學(xué)習(xí)生活如同繃緊的弦。人們的生活越來越緊張,需要以音樂來加以調(diào)劑。這種情況下古典音樂那種深深埋藏的韻味怎么會是享受呢 ? 一位音樂愛好者拜訪了一位友人,她家中的光碟數(shù)目絕對是瞠目結(jié)舌,但找不到任何音樂盛典、外文歌曲,哪怕是老一輩歌唱家的單集、合集。 “ 您認識李古一嗎 ?”“ 聽說過李 雙江嗎 ?” 甚至, “ 你知道蔡琴和高勝美嗎 ?!” 搖頭,自始至終。已經(jīng)忘卻了近似常識的音樂知識。這也是沉迷流行音樂,不聽古典經(jīng)典帶來的后遺癥。 中學(xué)是性格愛好形成的時期。目前迷戀流行音樂而不能自拔的大多是十幾歲的初中、高中生,試想他們一旦迷戀流行音樂而徹底排斥古典音樂。沒有正確的引導(dǎo),青少年追星簡直到了不可思議的地步。這就更是流行音樂的悲劇了。不過我承認,被追星追得不可思議的大多是實力超群的,像劉德華、周杰倫等,的確是優(yōu)秀。但現(xiàn)在不但世界是在多極化發(fā)展,音樂界也在 !還有這么多古典經(jīng)典被拋棄,不知當(dāng)人們都忘卻了古典 音樂的時候,音樂界是個什么樣子。 不知是大家忘卻了古典音樂的原因是什。是沒有接觸 ?還是覺得太差勁 ?當(dāng)然,我覺得第二種可能性是極小的,每一首古典音樂都是經(jīng)典,怎么會差勁呢 ?所以只可能是廣泛的青少年沒有接觸古典音樂。我曾經(jīng)給我一位熱愛流行音樂的同學(xué)介紹了她從未聽過的肖邦的著作《幻想即興曲》和《降 e 大調(diào)夜曲》,她聽后的感覺非常不錯,說: “ 有一種流水般的感覺 ” 。的確,這兩首音樂都有著非常精湛的技巧 。有著非常深奧的韻味 。有著不可磨滅的精神。這兩首曲子并不是古典音樂中最經(jīng)典的樂曲,還有像《田園交響曲》、《少女的祈禱》, 甚至《夢中的婚禮》、《水邊的阿蒂麗娜》非常優(yōu)美的樂曲讓大家欣賞。在 百度 每日金曲排行榜 上只有一首可以算是古典樂曲的音樂進入了前 50 名,排在第 38,這就是《梁?!罚? 試問,難道能夠打動人心的只有這一首樂曲么 ?只可惜的是大家根本沒有機會去細細品味這些現(xiàn)在已經(jīng)沒有更多的古典音樂了 ! 流行音樂是藝術(shù)分支中相當(dāng)輝煌的一支,它能有效調(diào)動聽眾的積極性,在段時間內(nèi)達到瞬時享受的目的。但畢竟流行音樂的形式非常膚淺。不排除樂壇中有很多膾炙人口的好歌,但由于現(xiàn)在青少年過分沉溺其中,適得其反,使好東西成為破壞性的東西。流行音樂 是成功的音樂形式,但千萬不要走極端。很多古典音樂是非常經(jīng)典的,業(yè)界不得不用 “ 音樂圣經(jīng) ” 來形容《平均律》。就像陳年老酒,年代是遠了點,但那種芬芳和回味悠長令人無法拒絕??喙夏??不像糖那么好吃,但那種回甜之悠長,感受之深刻,又哪是糖能夠比擬的 ?萬一聽眾不能把握住方向,最終,恐怕是不會流行的人,那豈不是可悲可嘆 ?
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