【文章內(nèi)容簡介】 老師 —— 馮老師，一切穩(wěn)定了，我沒有去校園閑逛，我開始準備自己即將開始的實習生涯，我是個不服輸?shù)呐?，要做我就要做最好，我會把每一次的歷練當作是對自己以后工作的考驗，于是收拾先前的消極的情緒，期待明天新的開始。 前兩周實習的主要任務(wù)就是聽課，通過聽課來觀察老師們?nèi)绾蔚娜ナ谡n，學習他們?nèi)绾蔚娜ブv課傳授知識 .如何來管理維持課堂紀律。在課下，并與老師進行交 流，分析他們是如何的把握教學的整個過程，通過聽課更加豐富充實了自己所學的知識，使自己的學識不再空洞而不切實際。心里也不禁對自己要嘗試的經(jīng)歷，充滿了期待。 伴著第三周的來臨，周一中午伴著上課鈴聲的響起，我開始自己盼望以久的第一次講課磨礪。我走進第一個班級，七年級一班。剛走到門口，看著班里五十幾雙好奇的眼睛。自己原本準備十足的坦然一下無影蹤。硬著頭皮，走上了心中期待已久的三尺講臺。但接下來的我驚呆了，以往中別的老師自如的表現(xiàn)，自己刻意苦學的坦然印象再次不見，曾以為講課是那樣的簡單，但是真的要讓自己去面對，卻又無 所適從。原本準備的，在緊張中不知道怎樣開口。臉紅的讓我感到發(fā)燙，眼看就要出丑，馮老師來了，一個微笑，一個安慰的眼神讓我的心安定下來。她看看學生，替我把自己介紹了一下，學生們聽完了，沒有想象中喧鬧的嬉笑，而是一陣真心的掌聲，一雙雙真誠的眼眸讓我的心更加鎮(zhèn)定。向馮老師遞過一個自信的眼光，馮老師笑著走到了教室最后找了個地方坐下。我放開了準備好的教案。坦然的站在講臺上，看著望著自己的學生，我笑了。我放棄了原來的計劃，我把自己的第一節(jié)課變成與學生的溝通。本著以前詼諧的語言，我向他們敞開自己的心扉，把自己內(nèi)心的情感分享 給他們，我的真誠讓我和他們很快的溶到一起，望著一個個爭著說話的孩子，一雙雙真切的眼睛，看到了一顆顆真誠的心。突然有了一種姐姐的感覺，剎那間我不再是一個高高在上的教育者，更如一個剛從遠方到來的大姐姐。和他們之間的關(guān)系是那樣的融洽和諧，不覺中我的第一節(jié)課伴著鈴聲結(jié)束了。一聲聲的老師再見，讓我激動的心，久久不能平靜，回到學校安排的宿舍，眼前還浮現(xiàn)那真摯的場景，短短的一節(jié)課，就把我深深的融入學生之中，那一張張笑臉，一聲聲童音，更使我感到欣慰的鼓勵，我再次下決心要把自己的知識毫無保留的奉獻給那些可愛的學生。 時間在與學生融洽的氛圍中流逝，不覺我就要離開。從開始的生疏到現(xiàn)在的融洽，一開始的膽怯到現(xiàn)在的坦然。原本對學生看法的幼稚到現(xiàn)在感覺的富有內(nèi)涵。短短的時間我沒有了開始的失望，有的是那濃濃的不舍。而我也不在是以前的那個眼高手低的女孩，我感受到了責任感，十年育樹，百年樹人。孩子是祖國的未來，是含苞待放的花蕾，而教師則是那辛勤的園丁，無私的奉獻者。我們要給他們營造一個良好的環(huán)境，讓他們可以在健康的學習氛圍里成長。雖然他們也許會犯些小錯，但是那不能影響我們教育的心態(tài)，他們這個年齡是盲目的，可塑性強的，也是最純實的，他們 都有著一顆天真而又樸實的心，而我們要做的是把好的風氣讓他們發(fā)揚，錯誤的思想給予他們改正，哪個地方都會有成績的優(yōu)劣，但是這并不能說明什么，好的學生我們要表揚鼓勵，讓他們更上一層樓，而相對成績差一點的，我們不可以有絲毫的藐視，應(yīng)該去試著幫助他鼓舞他，讓他從心理上接受我們的關(guān)愛，讓他們逐漸去適應(yīng)學習的氛圍，我試著把要講的知識換成生動有趣的方式，讓他們?nèi)ソ邮?，他們還小，有一定的叛逆性，有一絲的惡作劇感，宛如剛?cè)胧赖木`，只要你給他們一個空間，一個可以讓他們展示的舞臺，他們都會展現(xiàn)出自己與眾不同的一面，嘗試有了好的結(jié) 果，他們開始學會自己動腦，不再是單單的局限于老師指定的空間，他們開始用筆去勾畫自己心里蔚藍的天空，自己遠大的抱負，他們已經(jīng)在接受自己做主的意念，上課遲到，做小動作，這些他們都已經(jīng)改過，現(xiàn)在的他們朝氣蓬勃，宛如晨曦初升的驕陽，展露出耀眼的光芒。 最后一周是學校的摸底測驗，我也被安排做監(jiān)考，望著學生一個個在認真的答題，自己也感到欣慰，自己以前的努力沒有白費，但是事情沒有完美，也有個別的學生作弊，我第一念頭是收了他的試卷，給他批評，但是我忍住了，我知道那樣的話將給他帶來莫大的傷害，會讓他在以后的學習中感到自己的自 卑，我走到他面前，輕輕的敲了敲他的桌子，他的臉紅了，望著他知錯的表情，不由的想起自己小時的情景，曾幾何時，自己也犯過這樣錯，在現(xiàn)在盛行以分數(shù)定優(yōu)劣的教育中，分數(shù)是決定他們命運的主宰。分數(shù)的高低與待遇掛鉤，誰不想受表揚，誰愿意在鄙視中成長，但是靠自己又顯得太牽強，無奈中才會去作弊。孩子是無邪的，但是現(xiàn)實的枷鎖綁住了他們單純的心靈，一切客觀的現(xiàn)實給他們摯真心靈帶來無許的牽絆，他們在無意識的接觸陰暗的教育，這也是我們不可推卸的職責，我們不應(yīng)一味的去拿分數(shù)武斷的去判斷一個學生的好壞，盡管成績在現(xiàn)在這個經(jīng)濟和教育相掛 鉤的時代是至關(guān)重要的，但是他們的路不是單一的，在物資蓬勃發(fā)展的同時，他們的心理也相對的在開闊，不再局限于以往的高學歷，鐵飯碗。他們有更豐富的想象空間，他們的年代是多變的。雖然難免有的成績不是很理想，但是并不能說明他一無是處，也許以后的農(nóng)業(yè)家，企業(yè)家會在他們中出現(xiàn)。縱觀萬千成功人士，很多也并不是成績多么的顯著，但是他們靠著自己與眾不同的智慧站到了成功的顛峰。我們做教育者要做的就是全面的發(fā)展他們，培養(yǎng)他們的興趣，每個人都有屬于自己的閃光點。而我們的職責就是把它們挖掘并幫助他們開發(fā)。后來那個男孩主動的向我認了錯， 我看到了一顆迷途知返的心，雖然他曾被錯誤蒙蔽，但是現(xiàn)在的他已經(jīng)改過，他還是個美好的未來。經(jīng)過這次風波，學生都在私下議論我，看我的眼光更溫和。一聲聲老師好更透出他們真摯的心河。我深深的感到教師神圣的職責。他們并不要我們給他們更多，只要一絲出自內(nèi)心的關(guān)愛。以前曾感覺自己的學識很淵博。但是當理論和實踐相結(jié)合時，那更多的感觸，才發(fā)現(xiàn)自己也會無措。一個人的理論再充實，沒有實踐的鋪墊那也只會顯的空洞。實踐讓自己不再局限書本中的狹隘，實踐讓自己真切感到職責，一切的成果來源于實踐中的摸索。經(jīng)過實踐也為以后的就業(yè)提供了保障， 更讓自己對自己以后競爭激烈的求職生涯多了一份坦然自若。 轉(zhuǎn)眼，實習已經(jīng)結(jié)束了一段日子，但是離去的情景還回蕩在我的心河。那天學生都來挽留我，一聲聲老師別走，一顆顆真摯的淚滴，深深地震撼了我。他們是那么的真誠，我眼眶模糊了，帶著學生們的不舍和校長的挽留，我坐上了回校的客車。心里不禁下決心，以后的日子要更加刻苦學習，把自己在這次實習中的不足改過，讓自己可以在不久的將來更合格的擔起教育者這個神圣的職業(yè)。 回到校園已經(jīng)好幾天，但是自己的承諾，讓我心里有了一份職責。我開始把握自己擁有的生活，我在知識的海洋里不斷的充實自 我。 在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)： 要善于溝通：碰到那些比較調(diào)皮的學生和那些比較厭學的學生，真的要學會和他們溝通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題，每當看到他們最后都想通的時候，我心里真的很有成就 。當然和老師更要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要經(jīng)常和老師溝通溝通，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不干了。 要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓那些學生和老師感覺很舒心，大家一起也就很開心 。他們有些人是第一次來學 藝術(shù)，對藝術(shù)相關(guān)的基本理論都不是很明白，這時，你就要熱心的告訴他們藝術(shù)的基本流程概況等基礎(chǔ)知識，這樣我們也可以省很多功夫和時間，以后的教學也可以進行得更好。 要勤勞：有時候一些細微的細節(jié)可以讓領(lǐng)導更賞識你，也比較容易受同事尊敬，比如我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫同事的忙，跟學生交流。我相信，有付出，才會有回報。 簡言之，這次暑假豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用。在這期間使我養(yǎng)成了不管遇到什么困難都不能被它嚇倒，從不輕言放棄的品格。人要想實現(xiàn)自身的價值一定要頑強堅持的性格，勤奮努力的生活作風，而且還需要隨時都有一個積極向上的心態(tài)。這種經(jīng)歷是我們的財富，在以后的人生路上會一直受益。 謝謝您提供這次機會，讓我很榮幸地為你您服務(wù)，欠佳之處，還請海涵 大學生音樂專業(yè)社會實踐（精選篇 5） 音樂專業(yè)學生社會實踐是改革開放以來的新興事物，它是時代發(fā)展的必然要求，也是對城市音樂人 才培養(yǎng)的主要試驗陣地。高校是培養(yǎng)人才的地方，尤其是藝術(shù)類實踐人才，這對當前教育形勢改革是一個值得關(guān)注研究的話題。加強對此方面的研究，不僅可以提高高校教育質(zhì)量，也可以促進城市音樂文化氛圍不斷向前。 一、城市音樂文化概述 城市文化分為物質(zhì)文化和精神文化，其中精神文化是一座城市文化的靈魂和核心。一個現(xiàn)代的城市必須要具備多樣的精神文化形態(tài)，才能符合時代的發(fā)展，才能跟上城市市民的精神需求增長。城市音樂文化作為一座城市的內(nèi)在精神品格，為城市的知名度的提升也具有積極的平臺性質(zhì)的作用。 縱觀國際，許多著名的大城市都有一張音 樂文化的名片，都柏林的愛爾蘭小紅莓樂隊，弗羅倫薩的大劇院，日本大阪的城市音樂文化團，提起這些名字，我們很快就想起了這座城市的名字，這就是城市音樂文化的影響力和存在的意義。 在城市音樂文化的促進當中，高校的音樂專業(yè)學生實踐對此具有深遠的影響。音樂專業(yè)學生實踐作為城市音樂文化的重要力量不可忽視，結(jié)合高校資源，學生實踐對城市音樂人才成長、科研的推進、社會的服務(wù)意義重大，而且當前許多高校音樂專業(yè)直接和社會掛鉤，許多科研成果迅速轉(zhuǎn)為社會生產(chǎn)力，比如音樂產(chǎn)品，這對城市音樂文化的氛圍提升有著重要的價值體現(xiàn)。學生作為社會前 進的中堅力量，對于城市文化建設(shè)不可忽視，音樂專業(yè)的學生更是直接投入到城市音樂文化建設(shè)當中，實實在在地提供地新鮮的血液，這種實踐的價值是不可估量的。