【正文】 中的 P，可表示為： p=j*2mL 其中 j=0， 1， 2， ...，（ 2L11） （ 315） 21 第四章 系統(tǒng)測試方案與預(yù)測結(jié)果 測試方案 功率測試方案 ： 給信號(hào)接入一個(gè) 電阻 負(fù)載，由 P=U2/R 可知， 由一 個(gè)五位半的電壓表，測得電壓，即可以得到功率的理論值。 測試電路 信號(hào)疊加電路采用反向求和電路，將 2路信號(hào)求和后輸出，以便系統(tǒng)對多 路信號(hào)進(jìn)行測試，運(yùn)放采用高精密、低噪聲的 op07。 83267451U1ADOP07AQ1KR11KR21KR31KR4C1C3+5V5V10UFC210UFC4V1 V2V0 圖 疊加電路 兩路信號(hào)總功率測量 由于實(shí)驗(yàn)室提供的能夠模仿音頻信號(hào)的且能方便測量的信號(hào)只有正弦信號(hào)，所以我們用信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生的兩路信號(hào)通過疊加電路，然后進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)總功率相對誤差的絕對值都小于 5% 表 兩路信號(hào)總功率測量 單個(gè)頻率分量測量 頻率（ Hz） 信號(hào)總功率 最大功率 次大功率 測量總功率 誤差 f1=10k,f2=9k % f1=1k,f2=3k % f1=200,f2=100 % f1=30,f2=20 % 22 單個(gè)頻率分量測試時(shí)，峰峰值為 100mV 的電壓信號(hào)測試的功率的誤差明顯大峰峰值為 的電壓信號(hào)，但整體誤差都在 10%內(nèi)，能滿足系 統(tǒng)要求。 表 單個(gè)頻率分量測量結(jié)果 誤差分析 本系統(tǒng)誤差 ,經(jīng)分析可見由以下幾部分組成 :○ 1 數(shù)據(jù)后期處理計(jì)算誤差 ?！?2 A/D轉(zhuǎn)換器量化誤差 。③ FFT 運(yùn)算頻譜泄露誤差 。④ 顯示誤差。上述誤差中 ① 項(xiàng)誤差主要由計(jì)算引入。對此部分誤差 ,通過反復(fù)測量 ,最終通過軟件進(jìn)行修正。 ② 項(xiàng)誤差由 A/D 量化的誤差 ,以及通道噪聲引入。 ③ 項(xiàng)誤差由于對數(shù)據(jù)進(jìn)行加窗取樣 ,產(chǎn)生截?cái)嘈?yīng)造成。當(dāng)取樣時(shí)間不為周期信號(hào)整數(shù)倍時(shí)經(jīng) FFT 后其頻率分量將泄 漏 . ④ 項(xiàng)誤差是因?yàn)?LCD 屏幕大小有限 ,分辨力不夠 ,顯示時(shí)可能造成觀察上的微小誤差。 電壓峰峰值 頻率 實(shí)際功率 測量功率 誤差 10K % 1K % 100 % 1V 10K % 1V 100 % 100mV 1K % 100mV 100 % 23 結(jié) 論 基于本次設(shè)計(jì)，通過我不懈的努力和老師同學(xué)熱心的幫助，終于初見成果，實(shí)現(xiàn)了要求的一些基本功能，例如系統(tǒng)頻率分辨率能達(dá)到 100Hz，能 檢測輸入信號(hào)的總功率和各頻率分量的頻率和功率， 由于本人水平實(shí)在有限， 以 5 秒周期刷新分析數(shù)據(jù)，信號(hào)各頻率分量應(yīng)按功率大小依次存儲(chǔ)并可回放顯示檢測輸入信號(hào)的總功率和各頻率分量的頻率和功率 的要求實(shí)現(xiàn)不了。 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì) 過程中，我深切體會(huì)到，理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。本次設(shè)計(jì)是 對我四年所學(xué)知識(shí)的一次綜合性檢測和考驗(yàn)，無論是動(dòng)手能力還是理論知識(shí)運(yùn)用能力都得到了提高，同時(shí)加深了我對網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)識(shí)，大大提高了查閱資料的能力和效率，使我有充足的時(shí)間投入到電路設(shè)計(jì)當(dāng)中。 24 致 謝 大學(xué)四年學(xué)習(xí)時(shí)光已接近尾聲，在此我想對我的母校，老師，同學(xué)表達(dá)我由衷的謝意，感謝我的家人對我學(xué)業(yè)的默默支持，感謝我的母校給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，感謝老師和同學(xué)三年來的關(guān)心和鼓勵(lì)，老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中 的認(rèn)真熱情，生活中的熱心主動(dòng)，所有這些讓我四年的大學(xué)充滿了感動(dòng)。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師李響老師對我的關(guān)心和支持尤為重要，每次遇到難題，我最先做的就是李老師尋求幫助，李老師也總是很耐心的給我講解，幫我想解決問題的方法，李老師平日工作繁多，但是我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，論文格式修改調(diào)整各個(gè)階段都給予了我悉心的指導(dǎo)，在此謹(jǐn)向李老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。 同時(shí)畢業(yè)論文的寫作也得到了王龍飛，解振方等同學(xué)的熱情幫助，感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我 密切合作的同學(xué)，對曾經(jīng)給予過我?guī)椭幕锇閭儯诖?，我再一次真誠向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝！ 25 參考文獻(xiàn) [1]鄭君里 .信號(hào)與系統(tǒng) .北京： 高等教育學(xué)出版社， 2020. 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