小學四年級語文教學工作計劃模板-資料下載頁
2025-09-07 20:53本頁面
【正文】 正確、流利、有感情地朗讀 ” 的目標。同時，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出 “ 學習默讀 ” ，中年段要求 “ 初步學會默讀 ” 。四年級上冊 教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復實踐，使學生逐步達到 “ 初步學會默讀 ” 的目標。 從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發(fā)興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣，繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。 加強整合，圍繞專題組織教材 (1).圍繞專題精選課文。 (2).各項教學內容都圍繞本組專題。 (3).每組的前后內容互相聯(lián)系 ，環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。 四、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習 、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想， 自讀自悟。 ，安排了引導自主、合作、探究的題目。 3.“ 語文園地 ” 中設置了 “ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 展示臺 ”“ 寬帶網 ” 等體現(xiàn)自主、 合作、探究學習的欄目。 小學四年級語文教學工作計劃 5 學情分析： 根據(jù)觀察，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，但學習積極性不高，主動性不強。每次考試成績都不夠理想 ，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念 ?? 看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。 教材簡析： 本冊教材共分八個單元，以專題形式組織內容 :導語，課文和語文百花園三個部分姐。每單元開頭的導語點明本組的專題，并揭示學習要求，每單元有四篇課文和一個 “ 語文百花園 ” 組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類 (全冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 23 篇，略讀課文 9 篇 )。其中精讀課文后有識字寫字表，課后練習題，詞語花籃。在部分課文后面，安排有 “ 學習鏈接 ” ，以幫助學生了解相關資料或豐富學生的閱讀。每個語文百花園由 45 個欄目組成 (語海暢游，積少成多，閱讀平臺，能說會道，筆下生輝等 )。為學生交流展示綜合性學習的成 果提供舞臺。 本冊教材設計了 8 個專題。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情 。受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界 。可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。 教學目標： 本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀 。認真的科學和良好的學 習習慣 。理解友情的可貴，受到意志品質的思想品德教育。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。 主要目標 : 認字 190 個，會寫 200 個，養(yǎng)成主動識字的習慣。 會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。 能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 小學四年級語文教學工作計劃模板
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