小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃20xx-資料下載頁(yè)
2024-08-08 10:50本頁(yè)面
【正文】 展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。 全冊(cè)共分 8 個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三 大部分，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排。 8 個(gè)專題依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)： 指導(dǎo)思想： 以國(guó)家的教育方針政策為基本工作指針，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)對(duì)語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語言文字的 感情。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性，享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。 工作目標(biāo)： 認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 200 個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 會(huì)使用、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 能用普通話正確、流利、有感情地朗 讀課文。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法。 留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生 活中的簡(jiǎn)單問題。 三、主要工作和措施： 主要工作： 研究教材并充分備課。及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法。 研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識(shí)字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。 指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。 指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。 指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力。 抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。 安排 8 次大習(xí)作和幾次小練筆。 組織幾次語文實(shí)踐活動(dòng)和小單元知識(shí)的匯總階段檢查。 激發(fā)個(gè)別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作。 1借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。 教學(xué)措施： (一 )加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容 精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通與整合 (二 )安排 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。 在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心。 采用多種形式，充 分展示交流。 (三 )加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 本冊(cè)仍然采用 “ 我 ” 的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。 (四 )豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 本冊(cè)課后繼續(xù)安排 “ 資料袋 ” ，在課文背景或相關(guān)知識(shí)上，增加了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國(guó)的，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。 具體內(nèi)容 (一 )識(shí)字、寫字： 中年級(jí)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，在識(shí)字方式上可 作調(diào)整。 精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，教師則有重點(diǎn)對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo)。 對(duì)于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞，引導(dǎo)隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。 書寫過程中，及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，糾正出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)書寫興趣和。 (二 )、閱讀方面： 注重朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出問題。 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 2024
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