【導(dǎo)讀】隨著科技的進步，網(wǎng)絡(luò)逐漸走進了我們的生活。校園視頻點播系統(tǒng)很大程度上方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，被廣泛的應(yīng)用在的。決視頻數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)上的傳輸問題。本文研究了流媒體技術(shù)，視頻點播系統(tǒng)工。詳細討論了系統(tǒng)設(shè)計方案與。加了用戶留言的功能。

　　

【正文】 l2)。 ()。 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 39 頁 if (pageCount == 0 || pageCount == 1) { = false。 = false。 = false。 = false。 } else if (pageindex == pageCount) { = true。 = true。 = false。 = false。 } else if (pageindex == 1) { = false。 = false。 = true。 = true。 } else { = true。 = true。 = true。 = true。 } = 。 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 40 頁 } 圖 后臺修改密碼界面 修改密碼的主要代碼如下： /// summary /// 修改密碼事件 /// /summary /// param name=sender/param /// param name=e/param protected void Button2_Click(object sender, EventArgs e) { string username = [name].ToString()。 if ( == username) { string user = (())。 string pwd = 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 41 頁 ( , SHA1)。 string sql = update Login set log_pwd=39。 + pwd + 39。 where log_name=39。 + user + 39。 int i = (sql)。 if (i 0) { (scriptalert(39。重置密碼成功！39。)。/script)。 } else { (scriptalert(39。重置密碼失??！39。)。/script)。 } } else { (scriptalert(39。您輸入的用戶名不對！ 39。)。/script)。 } } 視頻播放網(wǎng)站前臺主要界面如下： 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 42 頁 圖 前臺首頁 圖 前臺動作片頁面 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 43 頁 圖 前 臺視頻詳細頁 圖 前臺視頻 播放 頁面 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 44 頁 視頻播放網(wǎng)站系統(tǒng)安全性的實現(xiàn) 本視頻播放網(wǎng)站系統(tǒng)在登錄的時候?qū)γ艽a進行加密來防止密碼泄漏，以確保本系統(tǒng)的安全。隨著科學(xué)的進步，密碼的加密也變得安全起來。過去的密碼加密比較簡單。用 戶的重要的信息沒有能夠很好的被保護起來，人們對于計算機還有相關(guān)的技術(shù)也就不是很熱衷。雖然當(dāng)時就有很多的密碼算法，但是沒有能夠被應(yīng)用在計算機上，以為計算機的技術(shù)還不夠成熟。但是隨著科技的發(fā)展，密碼學(xué)領(lǐng)域不斷被研究。密碼的安全性被人們很大的程度上提高。密碼學(xué)的很多知識可以應(yīng)用在電腦以及相關(guān)的設(shè)備上，人們漸漸的相信電腦能夠保護好自己的重要信息了。密碼學(xué)不斷地在進步。視頻點播系統(tǒng)也是應(yīng)用密碼的操作來對于視頻網(wǎng)站本身進行保護的。密碼的加入，很大的程度上保護了人們的隱私。不同的人用不同的密碼可以對系統(tǒng)進行操作。密碼破譯 是隨著密碼的使用而逐步產(chǎn)生和發(fā)展的 [12]。 1412 年，波斯人卡勒卡尚迪所編的百科全書中載有破譯簡單代替密碼的方法。到 16 世紀末期，歐洲一些國家設(shè)有專職的破譯人員，以破譯截獲的密信。密碼破譯技術(shù)有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。 1863 年普魯士人卡西斯基所著《密碼和破譯技術(shù)》，以及 1883 年法國人克爾克霍夫所著《軍事密碼學(xué)》等著作，都對密碼學(xué)的理論和方法做過一些論述和探討 [13]。 1949 年美國人香農(nóng)發(fā)表了《秘密體制的通信理論》一文，應(yīng)用信息論的原理分析了密碼學(xué)中的一些基本問題。自 19 世紀以來，由于電報特別是無線電報的廣泛使用，為密碼通信和第三者的截收都提供了極為有利的條件。通信保密和偵收破譯形成了一條斗爭十分激烈的隱蔽戰(zhàn)線。 1917 年，英國破譯了德國外長齊默爾曼的電報，促成了美國對德宣戰(zhàn) [12]。 1942 年，美國從破譯日本海軍密報中，獲悉日軍對中途島地區(qū)的作戰(zhàn)意圖和兵力部署，從而能以劣勢兵力擊破日本海軍的主力，扭轉(zhuǎn)了太平洋地區(qū)的戰(zhàn)局 [13]。在保衛(wèi)英倫三島和其他許多著名的歷史事件中，密碼破譯的成功都起到了極其重要的作用，這些事例也從反面說明了密碼保密的重要地位和意義。 當(dāng)今世界各主要國家的政府都十分重視密碼工作，有的設(shè)立龐大機構(gòu)，撥出巨額經(jīng)費，集中數(shù)以萬計的專家和科技人員，投入大量高速的電子計算機和其他先進設(shè)備進行工作 [12]。與此同時，各民間企業(yè)和學(xué)術(shù)界也對密碼日益重視，不少數(shù)學(xué)家、計算機學(xué)家和其他有關(guān)學(xué)科的專家也投身于密碼學(xué)的研究行列， 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 45 頁 更加速了密碼學(xué)的發(fā)展。 在密碼已經(jīng)成為單獨的學(xué)科，從傳統(tǒng)意義上來說，密碼學(xué)是研究如何把信息轉(zhuǎn)換成一種隱蔽的方式并阻止其他人得到它。 密碼學(xué)是一門跨學(xué)科科目，從很多領(lǐng)域衍生而來：它可以被看做是信息理論，卻使用了大量的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的工具，眾所周知的如數(shù)論和有限數(shù)學(xué) [13]。 原始的信息，也就是需要被密碼保護的信息，被稱為明文。加密是把原始信息轉(zhuǎn)換成不可讀形式，也就是密碼的過程。解密是加密的逆過程，從加密過的信息中得到原始信息 [13]。 cipher 是加密和解密時使用的算法。 最早的隱寫術(shù)只需紙筆，加密法，將字母的順序重新排列；替換加密法，將一組字母換成其他字母或符號 [12]。經(jīng)典加密法的資訊易受統(tǒng)計的攻破，資料越多，破解就更容易，使用分析頻率就是好辦法。經(jīng)典密碼學(xué)仍未消失，經(jīng)常出現(xiàn)在智力游戲之中。在二十世紀早期，包括轉(zhuǎn)輪機在內(nèi)的一些機械設(shè)備被發(fā)明出來用于加密，其中最著名的是用于第二次世界大戰(zhàn)的密碼機 Enigma[13]。這些機器產(chǎn)生的密碼相當(dāng)大地增加了密碼分析的難度。比如針對 Enigma 各種各樣的攻擊，在付出了相當(dāng)大的努力后才得以成功 [13]。 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 46 頁 第五章 總結(jié)與展望 我學(xué)到了很多在平時上課沒有學(xué)到的知識，豐富了我的專業(yè)知識能力。在邊學(xué)邊做的過程中，我慢慢學(xué)會了網(wǎng)頁的制作，網(wǎng)站的布局和后臺與數(shù)據(jù)庫的連接。以前覺得很復(fù)雜和很高深的知識，在自己動手和詢問老師和同學(xué)中，逐步解決了實際中開發(fā)的問題。雖然開發(fā)過程對于自己一個第一次做系統(tǒng)的人來說時困難的，但是每當(dāng)完成和解決一個問題后，都很高興。在學(xué)習(xí)新知識的同時，又完善和加深了以前上課學(xué)到的基礎(chǔ)知識，發(fā)現(xiàn)其實里面有很多能融會貫通的地方。 伴隨著計算機技術(shù)和通訊技能的飛速成長，匯集的領(lǐng) 域也漸步增大。網(wǎng)絡(luò)元素也隨之不斷增加。 一些人用它來溝通，一些用于商業(yè)目的，出售，購買，網(wǎng)絡(luò)上的宣傳和其他應(yīng)用程序。 從而使它漸漸成為目前社會上必不可少的元素，而網(wǎng)站便是這個網(wǎng)絡(luò)里的一個很大的元素。 所謂的網(wǎng)站（網(wǎng)站），是指互聯(lián)網(wǎng)（ Inter），根據(jù)一定的標(biāo)準，相關(guān)的網(wǎng)頁顯示具體內(nèi)容收集的 HTML 工具的使用。 單一來講，網(wǎng)站便是一種通信工具，人們能夠通過網(wǎng)站來發(fā)布本身想要公開的消息（信息），可能使用網(wǎng)站來供給有關(guān)的搜索能力（網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）。人們能夠用網(wǎng)頁閱讀來訪問網(wǎng)站，獲取本 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 47 頁 身需要的資訊（消息）或享用搜索能力。 上網(wǎng)就可以看視頻，視頻播放網(wǎng)站系統(tǒng)就應(yīng)運而生了。 對于視頻點播系統(tǒng)有了深刻的了解，現(xiàn)在的社會發(fā)展迅速，學(xué)生的課余生活也是有很多的。大學(xué)生在課堂上可能不會馬上理解老師所講的內(nèi)容?，F(xiàn)在的大學(xué)課堂是流動的老師還有流動的學(xué)生。老師與學(xué)生之間溝通很少，學(xué)生就算沒有聽懂老師講課內(nèi)容也不會主動的想老師提問。而視頻點播系統(tǒng)正好給了老師還有學(xué)生一個平臺。老師把學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄制下來，學(xué)生遇到不會的問題，不用直接向老師提問，而是可以上網(wǎng)上查找課程。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)水平就會提升。老師也不用發(fā)愁學(xué)生的不提問的現(xiàn)象了。精品課程視頻錄像非線性 編輯處理的視頻，視頻錄制編輯以后上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以隨時的觀看編輯好的視頻?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的很快，操作起來也很方便。幾乎每個學(xué)生都可以瀏覽視頻網(wǎng)站。這樣就使得視頻網(wǎng)站有了很大的價值空間。把錄制好的視頻處理后，通過管理人員把視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上面，學(xué)生可以在邊下載是邊看視頻。也可以把視頻下載好了以后再去觀看視頻。這樣就會很方便學(xué)習(xí)利用課余時間自己去學(xué)習(xí)。隨著國家對于學(xué)生的學(xué)習(xí)的重視，讓學(xué)生能夠有更多的機會去學(xué)習(xí)。制作精品課程全部都是教師講解的重點知識。學(xué)生利用更多的時間還有空間，在視頻點播的系統(tǒng)網(wǎng)站上面就能夠聽到 自己想要聽的課程?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的飛快，對于很多以前不能夠在網(wǎng)絡(luò)上面應(yīng)用的東西，現(xiàn)在通過科學(xué)的技術(shù)手段，以及更加廣闊的科技知識相結(jié)合就能夠?qū)崿F(xiàn)很多科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。視頻點播系統(tǒng)的應(yīng)用就是其中之一。把視頻錄制好了后以一定的播放標(biāo)準格式上傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生可以觀看。對于我國目前的教育可能會有很大的幫助。視頻點播系統(tǒng)的應(yīng)用，很大出程度上也解決了教室有限的困難。學(xué)生可能有事情沒能來上老師的課程，但是課程又是很重要的。那么學(xué)生就可以遠程登錄系統(tǒng)，觀看自己沒有聽到的課程，還可以反復(fù)的看，不會的可以在視頻下面留言，這樣老 師還可以回答問題。對于學(xué)生來說很方便。還有一些課程可能老師不回去教授。那么學(xué)生就可以自己去網(wǎng)上觀看自己感興趣但是老師不教的課程。增加自己的知識，可以為以后打好基礎(chǔ)。視頻點播系統(tǒng)不僅自己學(xué)校的學(xué)生可以觀看，其他學(xué)校的學(xué)生還有游客都可以觀看，方便很多人想學(xué)習(xí)但是沒有條件學(xué)習(xí)的人們。還可以增加自己學(xué)校主頁的訪問量讓更多的人了解和知道自己的學(xué)校。我覺得視頻點播系統(tǒng)可能以后會更加廣泛的被應(yīng)用于教學(xué)，這樣可能會提高教學(xué)的整體水平，讓老師還有學(xué)生能夠多一些交流。不用只是在課堂上老師 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書（論文） 第 48 頁 講課學(xué)生聽課。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法。而且學(xué) 生對視頻也有一定的興趣，老師也會換的輕松很多。 從這些方面來看，視頻點播系統(tǒng)是可以實現(xiàn)的。學(xué)生對于視頻點播系統(tǒng)是需要的，這樣自己沒有學(xué)會的知識透過視頻點播系統(tǒng)就可以進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，對于自己有興趣但是卻沒有機會學(xué)習(xí)的知識通過視頻點播系統(tǒng)的實現(xiàn)就可以學(xué)習(xí)。教師可以很方便的在視頻的頁面就去回答沒有時間或者是學(xué)生沒有及時問過的問題了。對于教學(xué)，對于學(xué)生，對于老師來說這是有很大的好處的。我國的教育模式很好，老師課堂上講課，同學(xué)們在下面聽課，學(xué)生不會的可以及時的問老師。但是現(xiàn)在的學(xué)生出于某種原因是沒有及時的問老師問題， 而老師以為學(xué)生以及回了這個問題。這樣就被耽誤了下來。而學(xué)生可以通過視頻點播這個系統(tǒng)就不會的問題提問，老師能夠及時的回答。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會有信心。如果學(xué)生沒有及時的聽課，下課后在任何時間還有任何地點，都可以去聽老師的課。對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大