小學(xué)美術(shù)小掛飾教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-07 17:57本頁面
【正文】 自己發(fā)揮原有的經(jīng)驗和想象自己嘗試，用自帶的現(xiàn)有材料進行組合、想象。孩子們興奮地開始制作了，但是不一會兒，問題就出現(xiàn)了。除了大部分的孩子會剪貼以外，少部分的孩子用繪畫的形式。 講明方法，幫助學(xué)生歸納方法。大概過了 5 分鐘，我示意孩子們坐下來，沒有聲音。同時在黑板上畫出了 3 種基本的方法。這樣的演示，講明了方法，再次激發(fā)了孩子制作小掛飾的興趣。 小組合作，完成創(chuàng)作。我剛演示完，孩子們制作小掛飾開始動了。于是，孩子們開 始小組合作了。 一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子們已經(jīng)能夠掌握我教的 3 種方法，同時我還發(fā)現(xiàn)，孩子們也創(chuàng)造了一些方法。這節(jié)課取得比較好的效果。分析這節(jié)課，我覺得主要是：導(dǎo)入課時部分，我通過多媒體演示創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生帶著好奇心自己進行嘗試，嘗試中發(fā)現(xiàn)了問題。帶著學(xué)生的問題，我針對性地教學(xué)生剪、折的方法，再讓孩子小組合作，完成創(chuàng)作，這樣學(xué)生就容易掌握了。另外還須加強對學(xué)生色彩的指導(dǎo)。這些都是我今后需要加強和努力的方向。 小學(xué)美術(shù)小掛飾教學(xué)反思
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1