小學(xué)美術(shù)刷牙教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-07 17:57本頁面
【正文】 者做《我愛刷牙》的音樂律動。 教學(xué)反思 我直接用 回憶刷牙場景，讓他們充分表達自己的想法，自主探索問題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動孩子們的積極性，同時吸引他們看 PPT，讓孩子積極參與互動。通過課件的制作，教師的生動講述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時間不長，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩子們來說還是非常有吸引力的，在整個環(huán)節(jié)中，既有看 PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同時，在活動中提高了他們語言表達能力及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識。在整個活動過程中，我采用的是漸漸深入的 方法，孩子的討論了解情節(jié)，看 PPT 體驗情緒，而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課 (小牙刷 )課相結(jié)合，更是進一步深化情感體驗，表達情感、觀察能力的過程。 活動的評析及啟發(fā)： 幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的掌握很熟悉，其中的動手繪畫還沒有完全的掌握。 幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓勵為主，他們對于生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達繪畫出來，必須是有把握才行，因此，了解幼兒的實際水平，掌握幼兒的實際情況才能制訂符合幼兒特點的計劃 。 小學(xué)美術(shù)刷牙教學(xué)反思
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