【導(dǎo)讀】１１國內(nèi)體育俱樂部。３研究結(jié)果與分析。１籃球俱樂部概念的界定。２廣西籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析。隊(duì)員及教練員訓(xùn)練積極性的因素分析。１有利于啟發(fā)學(xué)生的體育動機(jī)和激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情。進(jìn)一步提高體育教師的社會地位。２良好的政策環(huán)境及完善的法律。用籃球鍛煉的能力和競技水平從而為國家廣西輸送更多的優(yōu)秀籃球后備人才。為社會培養(yǎng)體育骨干和終身體育打好良好的基礎(chǔ)促進(jìn)廣西籃球運(yùn)動的發(fā)展本。分析法以9所廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)校及廣西9所具有代表性的中學(xué)的部分體育教師。和學(xué)生為研究對象在調(diào)查廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)資源及課外活動開展及課余籃。調(diào)查結(jié)果表明第一籃球傳統(tǒng)學(xué)校課外活動開展得不盡人意缺乏必要的引。通過實(shí)地調(diào)查了解到廣西籃球傳統(tǒng)學(xué)校開展籃球訓(xùn)練有自身的優(yōu)勢也有。統(tǒng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都很支持這項(xiàng)工作二是具備相應(yīng)的場地器材調(diào)查顯示廣西。廣西體育局對籃球傳統(tǒng)學(xué)校每年投入1000—2020元

　　

【正文】 普 通 學(xué) 生 問 卷 籃球代表隊(duì)學(xué)生問卷 480 180 470 178 450 170 97． 91% 98． 89% 95． 74% 95． 50% 2 2 4 面談?wù){(diào)查法 對廣西 9 所籃球傳統(tǒng)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查 通過面談及實(shí)地觀察 獲得一些 實(shí)訪資料 為本課題的研究提供了依據(jù) 2 2 5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對回收有效問卷運(yùn)用百分比統(tǒng)計(jì) 對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類處理 2 2 6 邏輯分析法 9 運(yùn)用歸納演繹 綜合等分析方法對各種信息進(jìn)行了較深入的探討和論證 3 結(jié)果與分析 3 1 籃球俱樂部概念的界定 根據(jù)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家 J． M． D 布坎南在 1965 年 俱樂部的經(jīng)濟(jì)理論 中提出 的俱樂部理論和由王同億主編譯 國防工業(yè)出版社 1990 年 3 月出版的 英漢辭 海 上冊對俱樂部所作的定義 可將俱樂部的主要特點(diǎn)概括為 第一 俱樂部有 一定的地理位置 第二 該區(qū)區(qū)域范圍內(nèi)存在有一定的人群 第三 俱樂部是一 個(gè)小型社會 具有相對的獨(dú)立性 第四 俱樂部成員擁有相對一致的利益 其成 員的某些需求可在俱樂部得到滿足 1976 年日本文部對體育俱樂部的概念是 以體育愛好者自發(fā)性 自立性的結(jié)合為基礎(chǔ) 為增進(jìn)健康和促進(jìn)相互間協(xié)調(diào)和 睦而 進(jìn)行持續(xù)性體育活動的組織 [24] 業(yè)余體育俱樂部是指以體育為共同愛好的 人自愿組成的自由團(tuán)體 屬社團(tuán)組織系統(tǒng) 其主要任務(wù)是組織自由參加的會員利 用業(yè)余時(shí)間開展體育活動 業(yè)余體育俱樂部具有業(yè)余性 自愿性 公開性 民主 性等 所以能充分利用各種社會力量 [25] 根據(jù)以上概念的基本含義 結(jié)合調(diào)查研究的情況及專家的意見 本研究的籃 球俱樂部概念初步界定為 籃球俱樂部是以學(xué)生為主體 由具有共同興趣愛好的 個(gè)人 基于自身的需要 自由選擇籃球項(xiàng)目作為課余體育鍛煉的形式所組成的具 有社團(tuán)性質(zhì)的 體育團(tuán)體 它是學(xué)校體育活動的一種組織模式 同時(shí)也是學(xué)校的一 種體育文化現(xiàn)象 3 2 廣西籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 目前 廣西原有的在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的后備人才培養(yǎng)體制已經(jīng)被打破 新的 適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的培養(yǎng)體制尚未建立 在新舊體制轉(zhuǎn)換時(shí)期產(chǎn)生的這種培養(yǎng)體 制造成了廣西籃球后備人才嚴(yán)重缺乏 甚至出現(xiàn)了籃球后備人才的真空狀態(tài) 其 基本成因如下 一是政策影響 受 奧運(yùn)戰(zhàn)略 全運(yùn)金牌戰(zhàn)略 的影響 廣西運(yùn)動項(xiàng)目結(jié) 構(gòu)發(fā)生了較大的調(diào)整 廣西籃球隊(duì)曾一度解散 從而導(dǎo)致了籃球后備人才培養(yǎng)單 位銳減 青少年參與籃球訓(xùn)練的人數(shù)大幅下降 二是資金不足 由于競技人才培養(yǎng)仍以國家投資為主 所以資金不足是籃球 運(yùn)動隊(duì)發(fā)展的嚴(yán)重障礙 部分培養(yǎng)單位把有限的資金投入到一些投資少 成績出 10 的快的田徑等項(xiàng)目上 從而忽視了對籃球運(yùn)動隊(duì)的投入 三是人才輸送缺乏有效的補(bǔ)償機(jī)制 籃球運(yùn)動人才是大量有形和無形資產(chǎn)長 期積累的過程 培養(yǎng)單位不可能無償或 低償承擔(dān)后備人才輸送的任務(wù) 廣西現(xiàn)有 的各種培養(yǎng)方式在人才問題上尚沒有形成嚴(yán)格的補(bǔ)償機(jī)制 因此出現(xiàn)原有培養(yǎng)方 式萎縮 新生培養(yǎng)方式形成單一 數(shù)量很少的現(xiàn)象 四是缺乏人才輸送網(wǎng)絡(luò)機(jī)制 項(xiàng)目要發(fā)展 首先要解決運(yùn)動員的出路問題 解決運(yùn)動員的后顧之憂 由于經(jīng)濟(jì)體制的改革 運(yùn)動員的就業(yè)形式相當(dāng)不好 而 廣西又沒有形成一定的輸送網(wǎng)絡(luò)機(jī)制 所以 近年來 青少年參與籃球訓(xùn)練的少 之又少 3 3 學(xué)校課外體育活動及課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析 3 3 1 頻率及態(tài)度分析 課外體育活動是學(xué)校體育 工作的重要環(huán)節(jié)之一 也是體育課的延伸 [26]學(xué) 生在課外是否參加體育活動 對學(xué)生體質(zhì)發(fā)展有重要的影響 在調(diào)查的 18 所學(xué) 校里 每一所學(xué)校都開展課外體育活動 但體育教師沒有進(jìn)行具體的指導(dǎo) 學(xué)生 的課余體育活動都表現(xiàn)為自由參加 調(diào)查顯示 每周進(jìn)行 34 次的訓(xùn)練的學(xué)校占 調(diào)查學(xué)校的 56% 每周進(jìn)行 56 次訓(xùn)練的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的 38% 每周進(jìn)行 7 次以上訓(xùn)練的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的 6% 從訓(xùn)練次數(shù)上來看 有必要增加每周訓(xùn)練 的次數(shù) 表 5 顯示 經(jīng)常參加 1 次 /周體育活動 的占 21． 33% 23 次 /周的占 45． 78% 4 次 /周以上的占 23． 56 % 5 次以上 /周的占 9．３３ % 表 6 顯示 非常喜歡參加 課外活動的占 12．４４ % 比較喜歡的占 68．８９ % 不太喜歡的占 10．８９ % 討厭的 占 7．７８ % 調(diào)查表明 學(xué)生對課外活動的態(tài)度與行動之間存在著矛盾心理 一 方面想健身 而另一方面卻又忙于學(xué)習(xí) 很難擠出時(shí)間來滿足對體育的需要 這 充分說明了當(dāng)前的體制改革尚未能較好地解決智 體兩者之間的關(guān)系 這在一定 程度上影響了學(xué)生鍛煉的積極性 表 5 學(xué)生每周參加活動的頻率統(tǒng)計(jì)表 (N=450 人 ) n 0 次 /周 0 1 次 /周 96 23 次 /周 206 4 次 /周 106 5 次以上 /周 42 11 % 0 21． 33 45． 78 23． 56 9．３３ 表 6 學(xué)生對課外活動的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表 N=450 人 n % 非常喜歡 56 12． 44 比較喜歡 310 68． 89 不太喜歡 49 10． 89 討厭 35 7． 78 3 3 2 學(xué)生參與體育鍛煉及訓(xùn)練的目的分析 表 7 顯示 強(qiáng)身健體 鍛煉意志 調(diào)節(jié)精神 提高運(yùn)動水平 交往 體現(xiàn)自 我 展示個(gè)性 為了達(dá)標(biāo) 考試是普通學(xué)生參與體育鍛煉的主要目的 由此可見 學(xué)生參加體育活動的動機(jī)不是單一的 而是多層次的 在 10 種可 選擇的因素中 有 7 項(xiàng)平均選擇系數(shù)大于 1 強(qiáng)身健體 列第一位 平均選擇系數(shù)為 7． 2 從中 可以看出 學(xué)生的健身意識增強(qiáng) 鍛煉意志 調(diào)節(jié)精神 分列第二 三位 平均選擇系數(shù) 5． 96 和 4． 6 表明學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)生活中體會到體育的樂趣及 鍛煉意志 調(diào)節(jié)精神的作用 提高運(yùn)動水平 交往 體現(xiàn)自我 展示個(gè)性 分列第四 五 六位 平均選擇系數(shù)為 4． 0 3． 9 和 3． 47 表明學(xué)生比較注重對 自身運(yùn)動能力的提高 以達(dá)到體現(xiàn)自我 展示個(gè)性的目的 同時(shí)通過參加體 育鍛 煉來結(jié)識朋友 增加交流 為了達(dá)標(biāo) 考試 列第七位 平均選擇系數(shù)為 2． 27 部分學(xué)生參與鍛煉的目標(biāo)是為了達(dá)標(biāo) 考試 表明了在應(yīng)試教育體制下 學(xué)生參 與體育鍛煉的最基本的出發(fā)點(diǎn) 表 7 學(xué)生參與體育鍛煉的目的調(diào)查表 內(nèi) 容 N=450 人 n % 排序 平均選擇系數(shù) 強(qiáng)身健體 鍛煉意志 調(diào)節(jié)精神 提高運(yùn)動水平 324 268 210 180 72 59． 56 46． 67 40 1 2 3 4 7． 2 5． 96 4． 6 4． 0 12 交 往 176 39． 11 5 3． 9 體現(xiàn)自我 為了達(dá)標(biāo) 展示個(gè)性 考試 156 102 35 23 6 7 3． 47 2． 27 提高體育文化素養(yǎng) 消遣娛樂 健美減肥 42 40 36 9 8． 89 8 8 9 10 0． 93 0． 89 0． 80 單項(xiàng)平均值 =總的選擇人次 /項(xiàng)目總數(shù) =450/10=45 平均選擇系數(shù) =單項(xiàng)選擇人次 /單項(xiàng)平均值 =324/45=７．２ 表 8 顯示 在 9 項(xiàng)選擇因素中 有 6 項(xiàng)平均系數(shù)大于 1 籃球代表隊(duì)隊(duì)員參 與籃球訓(xùn)練的主要目的是 第一 對籃球運(yùn)動的愛好和興趣 平均選擇系數(shù)為 7． 41 表明學(xué)生對籃球的喜愛程度高 第二 提高籃球水平 平均選擇系數(shù)為 6． 35 第三 有