【導(dǎo)讀】應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線;:學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念四年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展到了一定水平,幵且已經(jīng)積累了一定數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。之上,教師必須在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的綜合能力。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。探索知識(shí),包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析、解決問(wèn)題。在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過(guò)程中,放手讓。方法,然后讓學(xué)生自己去比較方法的正確與否,簡(jiǎn)單與否。思維方式,既明于心又說(shuō)于口。