小學勞動節(jié)教育方案怎么寫(精選5篇)-資料下載頁
2024-09-16 11:55本頁面
【正文】 的世界，也 彰顯了勞動的光榮。因此， “ 我勞動，我光榮 。我創(chuàng)造，我幸福 ”便成為我校這次 “5?1” 假期體驗活動的主旋律。 二、活動目的： “ 我勞動，我光榮 。我創(chuàng)造，我幸福 ” 為主題的系列活動，讓同學們了解 “ 勞動節(jié) ” 的由來，了解我國不同時代的勞模風采。 ，從宣傳 “ 我勞動，我光榮 。我創(chuàng)造，我幸福 ” 這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學生的實際行動中。 、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“ 勞動小能手 ” 。 三、活動形式： (一 )四至六年級開展征文比賽。 具體要求：圍繞 “ 我勞動，我光榮 。我創(chuàng)造，我幸福 ” 主題， 通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數(shù)在 500 字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。 (二 )一至三年級開展勞動小能手活動。 主題： “ 我是勞動小能手 ” 具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。 四、活動要求： 各班同學利用 “5?1” 期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。 各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送 2 份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
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