班級(jí)自主管理心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-09-16 07:03本頁(yè)面
【正文】 班主任，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對(duì)班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，下面就談自己的一些的心得體會(huì)。 一、班級(jí)管理是班主任工作的核心 作為班主任，我們每天都在進(jìn)行這項(xiàng)工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會(huì)上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項(xiàng)工作讓我們感覺(jué)索然無(wú)味的時(shí)候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過(guò)管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機(jī)與活力。 二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好 行為習(xí)慣 行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在 “ 學(xué)之初 ” 的階段，還沒(méi)有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，也不是簡(jiǎn)單的教教就可以實(shí)現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個(gè)體差異、家庭環(huán)境等情況來(lái)對(duì)癥下藥，通過(guò)多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來(lái)進(jìn)行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長(zhǎng)期督促。 三、注重培養(yǎng) 學(xué)生的自我管理能力 自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，是非常重要的。例如：對(duì)自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹(shù)立自我管理的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要同他個(gè)人的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，從而把開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)與遠(yuǎn)大的理想緊密聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)個(gè)性品質(zhì)的鍛煉和形成。 四、建立切實(shí)可行的班級(jí)集體目標(biāo) 切實(shí)可行的目標(biāo)具有強(qiáng)大的向心力、吸引力。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生制定符合大家需要和愿望而又能經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的共同目標(biāo)。這樣一個(gè)得到同學(xué)們共同理解和承受的目標(biāo)，定能激勵(lì)和鼓舞人心，使全班同學(xué)都能朝著共同的目標(biāo)努力奮斗，使班里存在的各種小群體都能在班級(jí)共同目標(biāo)下協(xié)調(diào)起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程中都能受到良好的教育 五、及時(shí)了解班級(jí)情況，不斷完善班級(jí)管理的措施 對(duì)學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，是反復(fù)的，你不能認(rèn)為只要教育過(guò)他一次他就會(huì)永遠(yuǎn)記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時(shí)了解班級(jí)情況，不斷 完善班級(jí)管理的措施。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過(guò)了一段時(shí)間，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開(kāi)始講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對(duì)這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對(duì)這些同學(xué)采用了增加加分機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)多為班級(jí)做好事來(lái)加分。這樣一來(lái)，同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒(méi)有加分也能主動(dòng)為班級(jí)做好事。 總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的， 在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到 “ 情 ” 、 “ 理 ” 并舉， “ 嚴(yán) ” 、 “ 寬 ” 同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
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