小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作評(píng)價(jià)-資料下載頁
2025-09-07 06:44本頁面
【正文】 ，管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足： 漢語拼音大部分沒掌握，超多的生字詞可是關(guān) 。 閱讀潛力普遍不高，朗讀水平太差， “ 唱讀 ” 現(xiàn)象嚴(yán)重 。 書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。 二、具體工作 (措施 ) 制定教學(xué)計(jì)劃。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達(dá)潛力 。學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想，分清主次 。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不一樣的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。 根據(jù)不一樣的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不一樣的教學(xué)方法。如：《長城》一 課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀 ?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主，體會(huì)文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不一樣的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： ① 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。透過一段時(shí)間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了 ，也能自覺做到復(fù)習(xí)。 ② 正確的上課方法。 “ 該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫 ” ，認(rèn)真聽講，用心思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。 ③ 寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。 針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。 ① 漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。 ② 字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。 ③ 課文朗讀：課堂上用了超多的時(shí)間，對(duì)學(xué) 生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 ④ 閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。 ⑤ 為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累 。每周寫一篇。一般不規(guī)定作文資料，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能 。課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟潛力，并進(jìn)行 記憶積累。 三、所取成績 在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了必須的成績： 圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生的語言綜合運(yùn)用潛力有所提高。 學(xué)生的語言積累有所增加。 四、存在問題 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大 。 沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文 。 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠 。 教師沒能充分 “ 備懂 ” 學(xué)生，所教資料、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自我，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作評(píng)價(jià)
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