小學(xué)四年級語文教學(xué)工作評價-資料下載頁
2025-09-07 06:44本頁面
【正文】 ，管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足： 漢語拼音大部分沒掌握，超多的生字詞可是關(guān) 。 閱讀潛力普遍不高，朗讀水平太差， “ 唱讀 ” 現(xiàn)象嚴重 。 書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。 二、具體工作 (措施 ) 制定教學(xué)計劃。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力 。學(xué)會從資料提要中體會思想，分清主次 。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不一樣的課禮貌確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。 根據(jù)不一樣的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不一樣的教學(xué)方法。如：《長城》一 課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀 ?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主，體會文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不一樣的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： ① 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。透過一段時間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了 ，也能自覺做到復(fù)習(xí)。 ② 正確的上課方法。 “ 該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫 ” ，認真聽講，用心思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。 ③ 寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。 針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。 ① 漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。 ② 字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 ③ 課文朗讀：課堂上用了超多的時間，對學(xué) 生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 ④ 閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。 ⑤ 為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累 。每周寫一篇。一般不規(guī)定作文資料，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能 。課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟潛力，并進行 記憶積累。 三、所取成績 在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了必須的成績： 圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。 學(xué)生的語言綜合運用潛力有所提高。 學(xué)生的語言積累有所增加。 四、存在問題 培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大 。 沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文 。 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠 。 教師沒能充分 “ 備懂 ” 學(xué)生，所教資料、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自我，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 小學(xué)四年級語文教學(xué)工作評價
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