驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計x-資料下載頁
2025-11-14 14:09本頁面
【導(dǎo)讀】“慘”三個生字。孤單失群”的意思，查字典理解“悲慘、愈合”的意思，采用據(jù)文選義的方法，把握“直”的一字多義。鼓勵學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題，多查查字典。不用箭，就能把天上的大雁射下來。今天我們就來學(xué)習(xí)一。⑶引導(dǎo)讀好兩個“！”只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。弓之鳥》就是為此而設(shè)計的。當(dāng)然，我希望是一節(jié)好課，一節(jié)精品課！時，試上了一遍后，我徹底茫然了！讀懂、讀透，哪來的思辨和感悟？穿了件學(xué)法指導(dǎo)的外衣掩人耳目罷了！課堂是孩子們的！說是沒有意義的課！
【正文】 學(xué)法指導(dǎo)的外衣掩人耳目罷了！離送教下鄉(xiāng)只剩兩天時間了，我痛定思痛，全盤否定自己原本沾沾自喜的教案，靜下心來思忖：小學(xué)語文課還是要回歸本體性目標(biāo)，教會學(xué)生如何寫字、如何理解詞語、如何讀好課文 …… 簡簡單單、扎扎實實教語文 ，學(xué)生的聽說讀寫能力不是靠分析講解得來的。于是，我以“讀的板塊 ”貫穿整個課堂，“ 讀正確、讀流利 —— 讀懂課文內(nèi)容 —— 讀出感情 —— 讀后積累”四 個板塊 ，課堂上摒棄了花哨的解讀，褪去華而不實之風(fēng)，讓“讀”占鰲 頭，呈現(xiàn)出梯度的讀書要求，滲透讀法指導(dǎo)，訓(xùn)練了語文能力。山區(qū)的孩子在這節(jié)課上，沒有抬頭的仰望或低頭的沉默，他們主動地參與了寫字、讀書、查字典、扮演角色。課堂是孩子們的！一節(jié)失敗的課也好，一節(jié)精彩的課也罷，如果不能滲透語文教學(xué)的課程理念，如果不能引起反思和研討，那終是一場作秀或者說是沒有意義的課！
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