社區(qū)20xx年兩學(xué)一做實(shí)施方案-資料下載頁
2025-09-07 05:59本頁面
【正文】 1做事有信心，學(xué)會克服困難，堅(jiān)持把一件事情做完，不半途而廢。 三、各月保教工作重點(diǎn)提示 二月份： 加強(qiáng)幼兒的一日常規(guī)教育。 開展 “ 過新年 ” 和 “ 快樂 ” 的節(jié)日教育活動。 開展《春夏秋冬》主題活動。 開設(shè)美容美發(fā)店，豐富游戲材料。 增添《新年》個別化學(xué)習(xí)材料。 三月份： 年級組開展 3 月 5 日學(xué)唱雷鋒歌活動。 班組舉行慶 “ 三八 ” 親子聯(lián)誼活動。 開展《動物大世界》主題活動。 開展教育活動。和孩子一起創(chuàng)設(shè)自然角，參與自然角的管理。 投放《送小動物回家》、《舉世無雙的建筑師》、《五只小鴨撿蛋》等個別化學(xué)習(xí)活動材料。 豐富建構(gòu)區(qū)環(huán)境布置。 四月份： 繼續(xù)開展《動物大世界》主題和開展新主題《我們的城市》。 投放《恐龍的的秘密》、《艇實(shí)驗(yàn)》等個別化學(xué)習(xí)材料。 開展 “ 節(jié) ” 節(jié)日教育。 豐富植物角，做好觀察記錄。 開展春游活動 五月份： 繼續(xù)開展《我們的城市》主題和開展新主題《我要上小學(xué)》。 投放《郵局》、《制作老房子》、《百貨商店》等個別化學(xué)習(xí)材料。 慶祝 “ 五一 ” 勞動節(jié)。 開展 “ 六一 ” 的前期工作準(zhǔn)備。 調(diào)整幼兒作息時間，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。 六月份： 繼續(xù)開展《我要上小學(xué)》主題和開展新主題《有趣的水》。 開展幼小銜接的家教指導(dǎo)活動。 開展 “ 慶六一 ” 活動。 開展 “” 的節(jié)日教育活動。 做好幼兒發(fā)展情況評價，完成學(xué)期結(jié)束各類總結(jié)、結(jié)算工作。 進(jìn)行假期安全教育。 最新學(xué)前班下學(xué)期班級工作計(jì)劃【三】 本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時光，給孩子們童年時光留下美好的回憶，我們將盡量為孩子提供快樂，讓他們每一個人都成為快樂有朝氣的幼兒，在快樂上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如 何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長共同關(guān)注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。 一：幼兒情況分析： 本學(xué)期班級幼兒 41 名，男幼兒 23 名，女幼兒 18 名，新生一名。 優(yōu)勢表現(xiàn)： 本班幼兒思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理能力逐漸增強(qiáng)了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在游戲結(jié)束后會 將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴愉快地玩，會主動關(guān)心弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。 弱勢因素分析： 我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控能力差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務(wù)的意識。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)則意識較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做值日生、 料理班級植物角等工作常常需要別人提醒 。部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心 。部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。 二：主要工作與具體措施 : (一 )班級環(huán)境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環(huán)境，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營造方面，班級教師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關(guān)心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長 。 在物質(zhì)環(huán)境的營造方面，力爭做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動內(nèi)容，注重用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望，注重利用園地激發(fā)孩子們主動照顧植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。 結(jié)合園本課程科研活動一區(qū)域化的研究為班級特色，在日常教育活動中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的能力。
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