教學設(shè)計[1]羅布泊，消逝的仙湖-資料下載頁
2025-11-14 13:58本頁面
【導(dǎo)讀】信息、概括要點的能力和語言表達能力；其實，還有一處神秘之地，那里水草豐美、牛羊。年之后，羅布泊會變成沙漠了呢？的特點則要求藝術(shù)加工，講究形象性、抒情性。死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。著重說明羅布泊消逝的緣故，又具體展現(xiàn)今日羅布泊的荒漠景象，最后推而廣之，具體體現(xiàn)是兩次改道和四個“盲目”。一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分說明人們是怎樣盲目地拼命地濫用塔。里木河水資源的，正是這種盲目行為，造成了羅布泊的荒漠化。1．我與羅布泊同齡，共百歲。
【正文】 五、拓展學習 課文最后提到青海湖和月牙泉瀕臨干涸的兩個例子，說明悲劇仍在繼續(xù)。你還知道哪些類似的例子 ?試寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)的惡化。 六、小結(jié) 這篇課文是從一篇報告文學中節(jié)選下來的。羅布泊在 20 世紀 70 年代以前還曾經(jīng)是一片美麗的仙湖，但現(xiàn)在卻成了令人恐怖的沙漠，吞噬了無數(shù)的生命。是什么原因造成了這種狀況 ?作者通過翔實的資料說明，人對自然貪婪和盲目的索取是造成這一悲劇主要 原因。課文最后，作者發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼吁。 課文全篇充滿了強烈的憂患意識和痛惜之情，為羅布泊生態(tài)之惡化而痛苦，為人們索取之盲目而痛惜。為了表達這種感情，作者運用了各種表現(xiàn)手法，一是拿羅布泊過去的繁華與現(xiàn)在的破敗對比；二是運用擬人手法，以事物自身的訴說引起人內(nèi)心的震動，如“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈”一句所描寫的羅布泊的慘狀，實在讓人痛心疾首；三是運用數(shù)據(jù)客觀說明。這些在教學中都要引導(dǎo)學生仔細體會。 地球是我們?nèi)祟惞灿械?家園。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們自己的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請看看我們自己的雙眼，是熱切的盼望，還是無助與茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清??同學們：讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境，保護我們自己的家園。（ 多媒體 幻燈片） 七、布置作業(yè) 1．研討與練習二。 2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 八、板書設(shè)計 12 羅布泊，消逝的仙湖 吳剛 今 “沙漠”“神秘” 昔 “綠洲”“仙湖” 消逝的原因 “改道”“四盲” 強烈的憂患意識
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