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教師有哪些教育心得體會模板10篇-資料下載頁

2025-09-07 05:44本頁面
  

【正文】 深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異,因生而異。尹頭華老師《如何建立和使用教學資源庫》的講座中,向我們介紹了有哪些資源,教學資源的含義、教 學資源的獲取方法和教學資源的處理技巧等等,使我認識到如何開發(fā)和利用教師資源庫、如何建立資源庫的程序與方法、如何解決資源庫建設中的難題,還有匡鋒老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標,提倡五個環(huán)節(jié),怎樣來創(chuàng)設情境,如何組織小組合作和讓學生自主觀察,還有教師進行有效教學的五種教學行為: “ 清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率 ” ,使我對教材和教法有了新的認識。 這次化學新課改培訓,給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實 驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學策略,注意師生角色的轉變,且在實際的教學過程中,要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié),注重給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系,使學生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學生自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍,使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,能夠 “ 恰當把握教學生成 ” ,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的, “ 不經(jīng)一番寒徹骨,哪 有梅花撲鼻香 ” 是他們的寫照。本次培訓雖然時間較短,但內容豐富,形式多樣,融課標解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學模式建構的探討,又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析,令我們受益匪淺。 在此非常感謝岳陽市教科所 x、班主任和各位專家對我們的專題培訓和教育指導 ! 充實的 10 多天一下子就過去了,現(xiàn)在,請允許我誠摯的向各位老師說聲:您辛苦了 ! 教師有哪些教育心得體會篇 10 “ 小時候我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去 。小時候我以為你很神奇,說上一句話也驚天動地 !長大后我就成了你, ??” 歌聲激蕩著我的青春歲月,那 時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來華模中學,登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作不滿兩年,在我們的華模,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱,“ 長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你 。長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利。 ” 身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。 21 世紀,新時代教師的寄托是什么 ?精神支柱何在 ?在我看 來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的 “ 師德 ” 。 如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝 。如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助 。師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放 。師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸 。師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。 我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師 ?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、 做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡,原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就像蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 “ 教師 ”這神圣字眼相符合,怎能讓 “ 師德 ” 這沉沉的詞語所承受得了啊 ! 也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望 。當我們認真投入 對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的孩子依然我行我素 。曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,上自習,我剛坐到講臺上,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著: “ 對不起,我不是故意的。 ” 末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。一時間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰 ?一種感動 ?說不清楚。我微笑著說:“ 老師早忘這事了,你以后課堂上要注意紀律啊 !” 霎時間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,他離開時,那眼神像是把我當作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。 也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽 。也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙,便是 “ 師德 ” 中的一個字 — — 愛。 教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下 。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。 當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和 問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。 在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好 “ 師德 ” 。
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