【正文】 ，并且懂得回報，更將愛心延續(xù)給不認識的學弟學妹。 ” 他們知道我有意訂 “ 講義 ” ，作為班上孩子的精神糧食后，媽媽 再追加一千一百元，將整袋錢交給我。 ” 在餐桌上，他們用力劃開封條，我的學生還不小心被割傷。我坐定后，他們給我一個慈濟愛心筒。原文摘錄如下： 昨天早上接到一通學生家長的電話，約我見面。他誠懇的點頭應著，然后我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法，最后商討的辦法是：為了能按時起床，晚上不看電視連續(xù)劇，盡量少看電視，提高自制力。而且現(xiàn)在又坐車，耽誤了坐車就一上午不來了。想想以前獎勵孩子時，都是把決定權獨攬在自己身上，很容易使孩子產(chǎn)生一種慣性思維，即老師的標準就是對的，老師說誰乖誰就是好孩子，就可以獎小星星、小紅花，這其實是把孩子領進了一個誤區(qū)。 那是一個周四的下午，我答應孩子們，如果都表現(xiàn)好就每人獎一面彩旗，好讓他們高興。寫心得需要理清思路，組織語言，有助于增強邏輯思考和思維能力?？珊髞硪豢床势鞗]幾面了，這可怎么辦呢？情急之下，一個想法冒了出來：今天孩子們制作了許多彩色風車，大家也很喜歡的，我何不把彩色風車、彩旗，還有上次活動后剩下的一些糖果一起作為獎品，讓孩子們自己評價該如何獎勵呢？結果，孩子們對這次別具一格的獎勵活動表現(xiàn)得異常活躍、興奮，我每舉起一樣獎品，他們就爭著說出這個獎品應該獎給誰，為什么要獎給他，等全班都通過后我就將該獎品獎給那個孩子，然后其他孩子再說一些勉勵的話，并指出不足，希望被獎的孩子下周 再爭取進步。所以，現(xiàn)在無論在課堂上還是在游戲活動中，我都把獎勵的權利交給孩子，讓他們自己評一評，議一議，自 主決定獲什么獎、獎給誰。 我的第一反應是，他的課上表現(xiàn)都是假的，因為他的課上表現(xiàn)很好啊，現(xiàn)在漏出來的才是本質，第二反應才是他很無奈，因為他才 10 歲呀，哪個孩子早上不貪睡，不賴床 ?況且奶奶對孫子的教育可想而知，李玉豪在家受的教育和管教讓他這個自制力還很低的孩子不得不上午不來上學，我很體諒他，也很想幫他。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己。我很納悶，如果是謝師宴也隔太久了，那學生畢業(yè)快三個月了；或者那學生有狀況需要討論，電話中也不明講，只說見面再談。我接過，一面問他，是要請我轉交給許老師嗎？ “ 給你。經(jīng)過十幾分鐘的努力，終于倒出一堆銅板，全家人很興奮的數(shù)錢，一共有兩百七十七個銅板，有六百多元。我伸手接過他們的好意，心中有一股暖流通過，感謝家長對我教學的 39。 我也因此發(fā)現(xiàn)，我是個富有的老師，除了擁有很棒的學生，還擁有很棒的家長。教師承擔著 “ 教書育人 ” 重任，因而是光榮的。而一節(jié)課 45 分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng) . 通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。與此同時，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一 10(10)班學生的基本情況。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。 同學間交流較 少，也讓我們感受到一些問題。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的 __初中 10(10)班的學生們。 此時，初二的學生跟物理剛剛熟悉 ，遠不如語數(shù)外親切，互相了解深透。認可，彌漫在他們頭頂上的烏云也就散開了。在課堂上提問，讓學生體會到成就感的最佳場所。所以，回答不出問題就尤其重要，首先肯定不能責罵批評，我們要做的就是給一點提示，如果還是回答不出來告訴全班同學這個問題有點難度的表示理解，并給予鼓勵的眼神。作為 “ 專業(yè) ” 的老師，可以給學生簡練出能夠提升學生成就感的題。所以我認為： 一、教師者更應加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。懂得用淵博的科學文化知識旁征博引向學生講述深奧的理論知識，講得越通俗易懂，學生便更于接受。經(jīng)過這些天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實踐者。 培訓結束了，學習才開始。未來的教育生涯我會認準目標，持之以恒，懷著一顆享受幸福的心，時時去 “ 旅行 ” ，處處去 “ 收獲 ”! 在平凡中演繹出精彩。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。在網(wǎng)絡環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地 .知識。 ”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。 我們通過墻飾公示欄資料，宣導各種育兒信息，如生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜等，潛移默化地繼續(xù)強化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺。 通過這四周愉悅的開學第一個月的幼兒在園生活，我們欣喜地看到，生活在相對陌生的中一班的孩子們并不緊張，搬新家卻一樣開心，面對新學期的新生活常規(guī)并不忙亂。 教師有哪些教育心得體會篇 9 在本次學校組織的寒假教師培訓學習中，我聆聽了各位教育專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊 。下面將我的學習心得總結如下： 一、更加堅定了從事教育教學工作的信念 要說這次培訓中最讓我們全體學員折服的是培訓領導 x、班主任 x老師和各位授課老師強烈的敬業(yè)精神，他們不顧天氣的炎熱，嚴格遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步。陳院長《做一個幸福的教師》的講座，讓我更深入地領略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的老師，怎樣做學生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面對生活每一天 !當然，這種微笑源于教師內在的 “ 富有 ” ，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩