場面描寫作文教后反思-資料下載頁
2024-11-23 13:46本頁面
【導讀】并且提出在寫清活動過程的同時，進行場面描寫，以。場面描寫，讓學生充分體會到場面描寫的重要性。同時，說一說，在。小學生在寫作文的時候往往只有對事件大概而空泛的敘述，卻沒?！爸灰娚郑灰姌淠尽?。并適當應用一些修辭手法，在本節(jié)課上，我。筆下的事物更加生動、更加形象、更加有感染力”。描寫寫好，從而達到進行場面描寫的目的——渲染氣氛，深化主題。學生觀察、練說、討論、評價、指點相結合，從中悟出把場面寫具體，現(xiàn)及心理活動等方面。學生觀察能力、思維能力和語言表達能力又得到了提高。學生開始寫作文時，要求他們先說后寫，互幫互評，共同提高。一個同學講完后，其他同學提出自己的意見或建議，使之思路更清晰，在這個過程中讓學生自主習作，自由表達，鼓勵學生。培養(yǎng)學生良好的習作態(tài)度和習作習慣。寫，選材又貼近學生的生活，這次的作文指導課上的比較成功。信，經(jīng)過老師和同學們的共同努力，讓作文課如同磁石一般富有魅力，文課，想說愛你也容易！
【正文】 并通過互讀的形式，引導學生吸取他人優(yōu)點，主動對自己的文章進行補充修改，以提高寫作質量，并以此合作學習的方式培養(yǎng)學生良好的習作態(tài)度和習作習慣 。 由于本節(jié)課準備得充分，而本單元的課文中多處用到了場面描寫，選材又貼近學生的生活，這次的作文指導課上的比較成功。我相信，經(jīng)過老師和同學們的共同努力， 讓作文課如同磁石一般富有魅力，令學生沉醉其中，流連忘返， 不難實現(xiàn) ，總有一天， 學生們會說 “作文課，想說愛你也容易！”
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