場面描寫作文教后反思-資料下載頁
2024-11-23 13:46本頁面
【導(dǎo)讀】并且提出在寫清活動(dòng)過程的同時(shí)，進(jìn)行場面描寫，以。場面描寫，讓學(xué)生充分體會(huì)到場面描寫的重要性。同時(shí)，說一說，在。小學(xué)生在寫作文的時(shí)候往往只有對事件大概而空泛的敘述，卻沒。“只見森林，不見樹木”。并適當(dāng)應(yīng)用一些修辭手法，在本節(jié)課上，我。筆下的事物更加生動(dòng)、更加形象、更加有感染力”。描寫寫好，從而達(dá)到進(jìn)行場面描寫的目的——渲染氣氛，深化主題。學(xué)生觀察、練說、討論、評價(jià)、指點(diǎn)相結(jié)合，從中悟出把場面寫具體，現(xiàn)及心理活動(dòng)等方面。學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力又得到了提高。學(xué)生開始寫作文時(shí)，要求他們先說后寫，互幫互評，共同提高。一個(gè)同學(xué)講完后，其他同學(xué)提出自己的意見或建議，使之思路更清晰，在這個(gè)過程中讓學(xué)生自主習(xí)作，自由表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作態(tài)度和習(xí)作習(xí)慣。寫，選材又貼近學(xué)生的生活，這次的作文指導(dǎo)課上的比較成功。信，經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力，讓作文課如同磁石一般富有魅力，文課，想說愛你也容易！
【正文】 并通過互讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生吸取他人優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)對自己的文章進(jìn)行補(bǔ)充修改，以提高寫作質(zhì)量，并以此合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作態(tài)度和習(xí)作習(xí)慣 。 由于本節(jié)課準(zhǔn)備得充分，而本單元的課文中多處用到了場面描寫，選材又貼近學(xué)生的生活，這次的作文指導(dǎo)課上的比較成功。我相信，經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力， 讓作文課如同磁石一般富有魅力，令學(xué)生沉醉其中，流連忘返， 不難實(shí)現(xiàn) ，總有一天， 學(xué)生們會(huì)說 “作文課，想說愛你也容易！”
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