【正文】 。 一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。 沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問 題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。 四、重視主題班會與主題隊會的開展。 我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。 我班每周定期舉行兩次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：周一的 “ 快樂讀書 ” 活動，讀名篇，記筆記，寫心得 。周五的讀書交流 展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作 。每兩周讓學生辦一期 “ 快樂讀書 ” 小報 。并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入 “ 個人成長記錄袋 ” 。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。 另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。 五、科學的方法是做好班 主任工作的關(guān)鍵。 在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。 配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗 “ 施政 ” ，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。 建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。 經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。 樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。 不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。 新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師 業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導(dǎo)課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規(guī)律，通過學習與實踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，寫成論文，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進生轉(zhuǎn)化工作 “ 五要 ” 》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎?？茖W的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。 2024 年 3 月被評為了 “ 縣級骨干教師 ” 。多次被評為縣 “ 優(yōu)秀班主任 ” 、 2024 年我所帶的班被評為縣 “ 優(yōu)秀班集體 ” ，我被評為縣 “ 師德先進個人 ” ， “ 張家口市師德標兵 ” 。 2024 年被縣團委評為 “ 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ” ，被市教委評為 “ 張家口市骨干班主任 ” ，接受了為期一周的培訓。 贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業(yè)，永遠踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。 學校優(yōu)秀班主任個人事跡材料（篇 7） 智慧澆灌花朵，真情點燃希望肇慶市愛華學校二（ 1）班班主任 劉劍桃 班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班 級，引導(dǎo)學生得用 “ 心 ” 。作為一個年輕的班主任，我工作踏實認真，得到學生家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣?；叵胫c點滴滴，我真的無怨無悔！ 一、用愛感化學生 三年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后 ,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生 的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如 “ 你在家最喜歡做什么？ ”“ 天氣冷了，你多穿衣服了嗎？ ”“ 最近進步很大，請繼續(xù)努力！ ” 與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主 任愛心的具體體現(xiàn)。 二、關(guān)愛學生，關(guān)注外來兒童 作為一名教師難，作為一名民工子弟學校的教師更難。我現(xiàn)班上的學生，都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走，加上家長不重視，致使他們的學習底子薄弱，行為習慣差，學習成績不理想的局面，但我堅信， “ 沒有教不好的學生 ” 。在學習中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把這里當成他們的家。課間，我會與學生談心，詢問他們的家庭生活、學習中的困難，幫他們解決各種問題。 還與學生一起參加學校組織的各種活動。這幾年來，我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。 三、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作 在學生學習方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面； 尖子生的培養(yǎng)。 中等生的促進。 后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個調(diào)皮學生，課堂上從不安寧，不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長檢查作業(yè)他們都不在乎，誰都拿他們沒辦法。我并沒有 用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。 班主任的工作精心而又繁瑣。只有用 “ 心 ” 來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學生，帶出一個好班級！