探索活動梯形面積教學設計-資料下載頁
2025-11-14 13:14本頁面
【導讀】運用轉化的思想探索規(guī)律。1．兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。2．20根同樣的鉛筆和渠道模型。為什么要“除以2”？先按住梯形右下角的頂點，再使一個梯形向逆時針方向旋轉。的右邊平行移動，直到成一個平行四邊形為止。形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半。強化理解推導過程。所以計算時要加上小括號。用字母怎樣表示梯形的面積公。使學生明白橫截面是一個平面。讓學生用鉛筆代替圓木或鋼管擺成圖中的形狀。根數(shù)正好是原來一堆根數(shù)的2倍。今天學會了什么？
【正文】 問題 ? 3．判斷。 (1)平行四邊形面積是梯形面積的 2倍。 ( ) (2)兩個面積相等的梯形能拼成一個平行四邊形。 (1)讓學生用鉛筆代替圓木或鋼管擺成圖中的形狀。 (2)根據(jù)公式求出總根數(shù)，說一說是什么道理。 使學生體會到：把另外一堆同樣形狀的鋼管倒過來，同原來的一堆擺在一起，每層的根數(shù)就變成同樣多，即都等于上、下底根數(shù)之和，這個和乘以層數(shù)得到的根數(shù)正好是原來一堆根數(shù)的 2倍。 四、體驗 今天學會了什么？怎樣計算梯形的面積？梯形面積的計算公式是怎樣推導出來的 ?
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