孤獨(dú)之旅公開(kāi)課專用版-資料下載頁(yè)
2024-11-23 12:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】好吃的東西，我都會(huì)覺(jué)得自己是孤獨(dú)的。卻沒(méi)有一個(gè)留在身邊。刻，我感到了孤獨(dú)。曹文軒，當(dāng)代作家。年生于江蘇鹽城農(nóng)村。系讀書，后留校任教。著有《山羊不吃天。本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小。一心想發(fā)大財(cái)?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累。一筆更大的錢來(lái)。但回家途中，他因過(guò)于興奮，喝。八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒(méi)了，人也因此病倒了。于是愛(ài)讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時(shí)，他又萌。發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。靠自己年輕時(shí)的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起……找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語(yǔ)。第7段：熟悉的樹(shù)木、村莊、橋梁……不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。第9段：已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面。杜小康從未見(jiàn)過(guò)的面孔了。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。已根本不可能回避孤獨(dú)了。環(huán)境與杜小康的關(guān)系。能為家庭分憂的孩子。好的木材并不在順境中生長(zhǎng)；語(yǔ)文同步測(cè)練第10課《孤獨(dú)之旅》
【正文】 “孤獨(dú)”的含義： ?情感世界的孤獨(dú)。 杜小康離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒(méi)有共同語(yǔ)言，缺乏心靈的溝通和交流。 ?面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú)。 離開(kāi)村莊，來(lái)到一個(gè)無(wú)比廣闊而又神秘莫測(cè)的大自然，幼小的心靈感覺(jué)到了巨大的孤獨(dú)。 ?對(duì)未來(lái)前途的恐懼。 漫漫放鴨路 ,何處是盡頭？ 探討主題： 本文通過(guò) 講述一個(gè)名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的故事，告訴我們： 人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大、成熟。 他是一個(gè)不怕困難，在困境中成長(zhǎng)，越來(lái)越 堅(jiān)強(qiáng) 的男子漢。 他是一個(gè)念念不忘 求學(xué)上進(jìn)，熱愛(ài)生活 的少年。 …… 他是一個(gè)能 理解父母 苦衷，能為家庭分憂的孩子。 你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的孩子？ 名言積累 苦難是人生的老師 —— 巴爾扎克 好的木材并不在順境中生長(zhǎng)；風(fēng)越強(qiáng)，樹(shù)越壯。 ——馬里歐特 在寒冷中顫抖過(guò)的人倍覺(jué)太陽(yáng)的溫暖，經(jīng)歷過(guò)各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。 —— 懷特曼 作業(yè) ? 語(yǔ)文同步測(cè)練第 10課 《 孤獨(dú)之旅 》
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