導(dǎo)言課：歷史是什么？-資料下載頁
2024-11-23 12:37本頁面
【導(dǎo)讀】歷史是怎樣呈現(xiàn)在我們面前的？學(xué)習(xí)和探究歷史的意義何在？鑒于時間關(guān)系，我們今天。主要探討第一個問題：歷史是什么？請三位同學(xué)分別講出發(fā)生在自己身上的印象最深刻的一件事。從三位同學(xué)的敘述中，請你談?wù)剼v史是什么？無止境的問答交談?！枴稓v史是什么》?，F(xiàn)代一般人活動之資鑒也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法》。請同學(xué)們將上述言論分為兩類，再請你談?wù)剼v史是什么。建構(gòu)論——?dú)v史學(xué)家要以自己的精神“重新復(fù)活”歷史。如上列中的克、柯、卡。解構(gòu)論——?dú)v史就是人們寫作并稱之為歷史的書籍。丁·蓋爾歸來》。高中歷史課程體系具有基礎(chǔ)性、人文性、多樣性和選擇性等特點(diǎn)。只有人人可以享有歷史的解釋權(quán)，才不至于有人借歷史之名來壓制、控制他人。的正確認(rèn)識，學(xué)會對歷史和社會進(jìn)行解釋、論證和評判”。
【正文】 權(quán)，才不會輕易地讓個人壟斷了歷史的解釋權(quán)；只 有 人人可以享有歷史的解釋權(quán)，才不至于有人借歷史之名來壓制、控制他人?！? —— 張耕華《歷史哲學(xué)引論》 “對個人而言 ，歷史也許可有可無的，一個人絲毫不懂歷史照樣可以過自己的日子，但對于一個群體、一個民族及至整個人類，歷史則是不可或缺的，它是群體認(rèn)同和文化賡續(xù)的基點(diǎn)” —— 李劍鳴《歷史學(xué)家的修養(yǎng)與技藝》 “歷史學(xué)習(xí)更重要的是使學(xué)生通過對歷史事實(shí)的了解而逐步形成對歷史和社會的正確認(rèn)識，學(xué)會對歷史和社會進(jìn)行解釋、論證和評判”。 —— 葉小兵《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)》
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