【正文】 流 ” 。 四、安全工作 ，防范于未然。 ，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。 ，避免不安全事件，樹立安全意識。 ，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等 、看一些有關(guān)安全的小常識、小故事。 五、家長工作 、接送等機(jī)會與家長多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好上門家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。 ，聽取家長意見和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，與孩子一同分享成長的快樂，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動氣氛。 ，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師提供教育資源，幫助老師實(shí)施各項活動。 2023 年幼兒園大班個人教學(xué)工作計劃篇 7 根據(jù)教育局的部署和我園的實(shí)際情況，特制訂幼兒園教育教學(xué)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，重視對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。 二、工作目標(biāo)： 本學(xué)期將深入開展幼兒園園本教學(xué)研究，全面實(shí)施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點(diǎn)、幼兒園音樂游戲教學(xué)等內(nèi)容安排教育教學(xué)活動 。通過幼兒園課題的實(shí)施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日 活動細(xì)節(jié)，做到 “ 保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動 ” 。 三、教研重點(diǎn)： 打造各領(lǐng)域精品課程。以級部為單位開展領(lǐng)域研究，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。 優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。 實(shí)施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實(shí)施、評價、提升。 梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強(qiáng)對保教活動中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動傾向性等特點(diǎn)研究，初步形成 “ 合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿足個 體需要 ” 的教育實(shí)施策略。 (一 )、提高對兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)認(rèn)識。 ，理解兒童學(xué)習(xí)與教師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進(jìn)行反思、剖析，形成觀點(diǎn)。 、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標(biāo)準(zhǔn)及評價方法。 (二 )、充分認(rèn)識幼兒生、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，研究幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集 體學(xué)習(xí)三種組織活動形式開展中教師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動的管理。 “ 課程平衡，內(nèi)容適切，滿足個體，活動有效 ” 為指導(dǎo)，著力研究課程方案中一日活動的內(nèi)容安排與設(shè)計，實(shí)踐重點(diǎn) 抓好 “ 集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí) ” ，打造領(lǐng)域精品課程。 ，并研究對不同發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗(yàn)，了解、觀測的方法。 ，開展對活動有效性的評價，著重為區(qū)域材料設(shè)計與投放進(jìn)行評價研究。 (三 )重視保育與教育結(jié)合，加強(qiáng)開展 “ 保育理念、保育措施、保育滲透 ” ，推班級保教工作一體化實(shí)施工作的推進(jìn)。 ，在實(shí)踐中提出本班班級保育工作的指導(dǎo)語 (重點(diǎn) )，分階段落實(shí)本班保育措施 (同時也作為對家長的承諾 )，對一日活動各個環(huán)節(jié)形成共同預(yù) 習(xí)保育行為。 “ 班級保育流程 ” 的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點(diǎn)的有效的預(yù)習(xí)模式，推動全園各班保育工作規(guī)范與精致化。 ， (工作計劃 ) 分析全年不同病情的分布，總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，研究針對發(fā)病特點(diǎn)的營養(yǎng)、運(yùn)動、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級的針對性措施。 四、日常保教工作： ，培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動性。 (1)為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。 (2)班級保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，合理地研究本班一日 生活的流程。 (思考一學(xué)期安排幾種生活保育流程 ) 。 (1)每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項重點(diǎn)項目 (自定 )，將評價內(nèi)容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關(guān)注了解，促教師能進(jìn)行每日集中性觀察與匯總分析。 (2)立足于集體教學(xué)常態(tài)化，對集體教學(xué)的評估做好 “ 目標(biāo)達(dá)成及方法有效性 ” 的問題與調(diào)整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。 (3)確立本學(xué)期幼兒游戲定期效果，列出相應(yīng)的觀察項目，師生共同評價游戲行為， 每兩周班級作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。 ，并深入研究幼兒運(yùn)動素質(zhì)的可達(dá)標(biāo)項目。 (1)加強(qiáng)球、繩等訓(xùn)練，提高幼兒技能。 (2)加強(qiáng)幼兒戶外體育游戲的開發(fā)，進(jìn)行敏捷性、協(xié)調(diào)性及增強(qiáng)腿部力量的游戲。 加強(qiáng)保教管理，實(shí)行 “ 班務(wù)工作規(guī)范 ” 。 (1)計劃記錄規(guī)范： 按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內(nèi)容順序歸檔。 (2)班級管理規(guī)范： ① 一日活動管理流程合理 ② 定期分析 (有記錄 ) ③ 班級物品齊全 (有清單 ) ④ 幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序 ⑤ 班級環(huán)境課程化 (創(chuàng)設(shè)有依據(jù) ) ⑥ 衛(wèi)生安全制度到位 (有記錄、有圖示 )。 (3)個別兒童管理規(guī)范 (三有 )： ① 對有發(fā)展問題的個別兒童特殊措施 (有個別化檔案 ) ② 體弱兒童管理適時照顧方法規(guī)范 (有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊 ) ③ 有問題、有患病、有困難及時家訪 (有家訪手冊 ) 五、園本培訓(xùn)： (一 )學(xué)習(xí)歸納《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點(diǎn)，嘗試自修互評相結(jié)合的研修方式，提高教師對有效教學(xué)行為的認(rèn)識。 (二 )開展 “ 師徒結(jié)對 ” 活動，通過 “ 師徒同課 ” 活動，督促和展示學(xué)習(xí)效果，通過教師資源庫，積累成長材料。 (三 )針對教師共同難題，開展集體教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐研究，加強(qiáng)教師對教學(xué)重點(diǎn)的把握 及設(shè)計，對個別師生互動、與幼兒回應(yīng)策略有困難的教師進(jìn)行集中性培訓(xùn)。 六、科研工作： (一 )完成省級立項課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結(jié)題工作。 (二 )整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)相關(guān)的信息采集、案例研究，繼續(xù)完善開發(fā)園本課程。 (三 )通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養(yǎng)一批園級科研骨干教師，進(jìn)行課題研究。 (四 )完成市級課題《游戲在幼兒一日生活中實(shí)施運(yùn)用的探索與研究》《游戲在幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力發(fā)展的地位與作用的研究》的研究 ，完成幼兒園音樂游戲課程的初步實(shí)施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。