【正文】 流 ” 。 四、安全工作 ，防范于未然。 ，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。 ，避免不安全事件，樹立安全意識(shí)。 ，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等 、看一些有關(guān)安全的小常識(shí)、小故事。 五、家長(zhǎng)工作 、接送等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好上門家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。 ，聽取家長(zhǎng)意見和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，與孩子一同分享成長(zhǎng)的快樂，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。 ，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，及時(shí)地反饋其他家長(zhǎng)的意見，向老師提供教育資源，幫助老師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。 2023 年幼兒園大班個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇 7 根據(jù)教育局的部署和我園的實(shí)際情況，特制訂幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個(gè)性為核心，不斷豐富幼兒活動(dòng)，提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，重視對(duì)新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。 二、工作目標(biāo)： 本學(xué)期將深入開展幼兒園園本教學(xué)研究，全面實(shí)施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點(diǎn)、幼兒園音樂游戲教學(xué)等內(nèi)容安排教育教學(xué)活動(dòng) 。通過幼兒園課題的實(shí)施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日 活動(dòng)細(xì)節(jié)，做到 “ 保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動(dòng) ” 。 三、教研重點(diǎn)： 打造各領(lǐng)域精品課程。以級(jí)部為單位開展領(lǐng)域研究，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。 優(yōu)化一日生活活動(dòng)。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。 實(shí)施開展區(qū)域活動(dòng)，逐個(gè)區(qū)域建立、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、提升。 梳理、歸納各類活動(dòng)的功能、價(jià)值及活動(dòng)展開的有效手段，加強(qiáng)對(duì)保教活動(dòng)中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動(dòng)傾向性等特點(diǎn)研究，初步形成 “ 合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿足個(gè) 體需要 ” 的教育實(shí)施策略。 (一 )、提高對(duì)兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)認(rèn)識(shí)。 ，理解兒童學(xué)習(xí)與教師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進(jìn)行反思、剖析，形成觀點(diǎn)。 、了解、嘗試幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià)的幾類標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法。 (二 )、充分認(rèn)識(shí)幼兒生、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，研究幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集 體學(xué)習(xí)三種組織活動(dòng)形式開展中教師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動(dòng)的管理。 “ 課程平衡，內(nèi)容適切，滿足個(gè)體，活動(dòng)有效 ” 為指導(dǎo)，著力研究課程方案中一日活動(dòng)的內(nèi)容安排與設(shè)計(jì)，實(shí)踐重點(diǎn) 抓好 “ 集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí) ” ，打造領(lǐng)域精品課程。 ，并研究對(duì)不同發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗(yàn)，了解、觀測(cè)的方法。 ，開展對(duì)活動(dòng)有效性的評(píng)價(jià)，著重為區(qū)域材料設(shè)計(jì)與投放進(jìn)行評(píng)價(jià)研究。 (三 )重視保育與教育結(jié)合，加強(qiáng)開展 “ 保育理念、保育措施、保育滲透 ” ，推班級(jí)保教工作一體化實(shí)施工作的推進(jìn)。 ，在實(shí)踐中提出本班班級(jí)保育工作的指導(dǎo)語(yǔ) (重點(diǎn) )，分階段落實(shí)本班保育措施 (同時(shí)也作為對(duì)家長(zhǎng)的承諾 )，對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)形成共同預(yù) 習(xí)保育行為。 “ 班級(jí)保育流程 ” 的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點(diǎn)的有效的預(yù)習(xí)模式，推動(dòng)全園各班保育工作規(guī)范與精致化。 ， (工作計(jì)劃 ) 分析全年不同病情的分布，總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，研究針對(duì)發(fā)病特點(diǎn)的營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級(jí)的針對(duì)性措施。 四、日常保教工作： ，培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動(dòng)性。 (1)為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。 (2)班級(jí)保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，合理地研究本班一日 生活的流程。 (思考一學(xué)期安排幾種生活保育流程 ) 。 (1)每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目 (自定 )，將評(píng)價(jià)內(nèi)容視覺化，對(duì)幼兒形成激勵(lì)，讓家長(zhǎng)關(guān)注了解，促教師能進(jìn)行每日集中性觀察與匯總分析。 (2)立足于集體教學(xué)常態(tài)化，對(duì)集體教學(xué)的評(píng)估做好 “ 目標(biāo)達(dá)成及方法有效性 ” 的問題與調(diào)整的研究記錄，各年級(jí)班組定期安排溝通與主動(dòng)交流。 (3)確立本學(xué)期幼兒游戲定期效果，列出相應(yīng)的觀察項(xiàng)目，師生共同評(píng)價(jià)游戲行為， 每?jī)芍馨嗉?jí)作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。 ，并深入研究幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的可達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。 (1)加強(qiáng)球、繩等訓(xùn)練，提高幼兒技能。 (2)加強(qiáng)幼兒戶外體育游戲的開發(fā)，進(jìn)行敏捷性、協(xié)調(diào)性及增強(qiáng)腿部力量的游戲。 加強(qiáng)保教管理，實(shí)行 “ 班務(wù)工作規(guī)范 ” 。 (1)計(jì)劃記錄規(guī)范： 按基本要求操作，按時(shí)明示、按序擺放，按內(nèi)容順序歸檔。 (2)班級(jí)管理規(guī)范： ① 一日活動(dòng)管理流程合理 ② 定期分析 (有記錄 ) ③ 班級(jí)物品齊全 (有清單 ) ④ 幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序 ⑤ 班級(jí)環(huán)境課程化 (創(chuàng)設(shè)有依據(jù) ) ⑥ 衛(wèi)生安全制度到位 (有記錄、有圖示 )。 (3)個(gè)別兒童管理規(guī)范 (三有 )： ① 對(duì)有發(fā)展問題的個(gè)別兒童特殊措施 (有個(gè)別化檔案 ) ② 體弱兒童管理適時(shí)照顧方法規(guī)范 (有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊(cè) ) ③ 有問題、有患病、有困難及時(shí)家訪 (有家訪手冊(cè) ) 五、園本培訓(xùn)： (一 )學(xué)習(xí)歸納《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點(diǎn)，嘗試自修互評(píng)相結(jié)合的研修方式，提高教師對(duì)有效教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)。 (二 )開展 “ 師徒結(jié)對(duì) ” 活動(dòng)，通過 “ 師徒同課 ” 活動(dòng)，督促和展示學(xué)習(xí)效果，通過教師資源庫(kù)，積累成長(zhǎng)材料。 (三 )針對(duì)教師共同難題，開展集體教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐研究，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握 及設(shè)計(jì)，對(duì)個(gè)別師生互動(dòng)、與幼兒回應(yīng)策略有困難的教師進(jìn)行集中性培訓(xùn)。 六、科研工作： (一 )完成省級(jí)立項(xiàng)課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動(dòng)區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結(jié)題工作。 (二 )整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)相關(guān)的信息采集、案例研究，繼續(xù)完善開發(fā)園本課程。 (三 )通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養(yǎng)一批園級(jí)科研骨干教師，進(jìn)行課題研究。 (四 )完成市級(jí)課題《游戲在幼兒一日生活中實(shí)施運(yùn)用的探索與研究》《游戲在幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力發(fā)展的地位與作用的研究》的研究 ，完成幼兒園音樂游戲課程的初步實(shí)施，爭(zhēng)取有論文、觀摩課參加全國(guó)音樂教育大會(huì)。